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七年级班主任工作总结 1.docx

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七年级班主任工作总结 1.docx

上传人:梅花书斋 2022/6/30 文件大小:23 KB

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七年级班主任工作总结 1.docx

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文档介绍

文档介绍:七年级班主任工作总结

  是XX最新发布的 的具体范文参照文章,觉得有用就收藏了,盼望对网友有用。篇一:
  - 上学期 工作总结 七 3 班班主任 杨中文转眼间,从事教师职业已有一年的时间了,对教师的工作,我也有了一种较深的结识一步加强,班委工作效率尚有待提高,学生成绩不够突出,学生部分行为仍需规范,和
  其他学科教师缺少有效沟通等。但我相信,在学校和年级领导的对的指引下,通过更加务实
  努力地工作,在新的学期中,一定会获得更加辉煌的成绩!- 下学期 工作总结 七 3 班班主任 杨中文逝者如斯,时间的流逝带来的是岁月的沉淀,那是一份辛苦,更是一份沉甸甸的收获。
  正所谓“尽吾志者,无愧于心”也!这学期,少了曾经的迷茫,多的是成熟和稳重,收获和
  喜悦,让我备感欣慰!以史为镜,最全面的范文参照写作网站面向将来,现总结如下:
  一、布满自信,昂首前行曾经的摸索,曾经的曲折,曾经的收获,所有已成为过去,而留给我的已是满满的自信和
  坚强的力量。曾说“信心是前行的动力”,正是这份信心才让我在教学和班主任工作中,披荆
  斩棘,挑战自我,昂首前行,勇攀高峰!
  二、继续抓好班级制度建设 “依‘法’治班,民主先行;人人参与,自主管理;纪律从严,德育优先;锤炼****惯,尊重个性;学以致用,全面发展”,这始终所有是我教学和班主任工作中所坚持的理念。制度固然不是一朝一夕的决定,它要不断地被完善,以做到和时俱进。我想,班级制度
  的建立也是同样的。因此,我一方面设立了“班级宣传栏”,打好舆论仗,后又在上学期“班级
  规范”的基本上,结合学生和班级目前实际,建立了“学生量化评分原则”,将已有制度具体
  化、明确化,让学生对班级管理措施,一目了然,心中有数。这对部分过于活泼淘气的学生
  也起到一定的威慑作用。此后,这一“原则”也成为了班级管理的制度根据。除此之外,在
  班级的其他方面,也前后制定了“‘明智图书角’书籍使用管理规范”、“‘文基金’奖励阐明”
  等一系列制度规范。好的制度,难在实行。因此,为了不使制度成为一纸空文,“监督考核小组”就孕育而 生,其成员所有是通过学生推荐和我再三筛选的优秀学生干部,她们品质纯正、刚正不阿。
  对工作认真负责、任劳任怨,在同窗面前也很有威信。因此,她们保证了制度的顺利实行。
  实践证明效果较好。不仅对班级管理和规范学生的行为起到了很大的作用,也为班主任和班
  委的管理工作减轻了承当,更使班级学风严谨,纪律良好,同窗关系也其乐融融。
  三、发明良好的阅读和学****氛围仅用制度来约束学生,显然是违背教育原则和有碍学生个性的形成和发展的。因此,为
  学生发明良好的文化氛围极其重要。这学期,我加大了班级文化建设的力度,在同窗们的建议下,创立了“班级读书角”,同
  学们****满怀,通过创立让我看到绝大多数同窗对阅读爱好十分浓厚,她们积极捐书,竟创
  造了个人捐书近百本的记录!“读万卷书,行万里路”,“书不读无以立学”。但读了“坏书”
  危害极大!因此,学生所捐书籍必需通过我严格地逐本筛选,把好书留给人们,才干真正做
  到开卷有益!“书籍使用管理规范”的制定,使人们有序读书,爱惜书籍,养成了良好的阅读<br****惯。通过阅读,丰富了学生的知识,扩大了阅读量,激发了学****爱好,也增进了学****同步,以学校开展的“‘学****雷锋’活动月”为契机,认真筹划了一场比较正规的“学雷
  锋辩论赛”,以“弘扬雷锋精神”为专项,分男女生两方进行了辩论。由于人们兴致高昂,建
  言献策,辩手集思广益,积极收集材料,做了充足的辩论准备,虽然是第一次,但比赛却异
  彩纷呈,收到了良好的效果。辩论赛不仅丰富了人们的课余生活,活跃了思维,更让心灵在
  比赛中受到熏陶和洗礼,也增长了知识。尚有“艺术园地”等栏目的设立,也使人们无不感受到班级浓厚的学****和文化氛围,这
  对学生的学****起到了良好的增进作用。
  四、加强学生集体荣誉感的培养篇二:-七年级上学期班主任工作总结-七年级上学期班主任工作总结 陆青智
  本学期我担任1511班的班主任。学生进入初中的第一学期,是培养学生学****生活****惯
  的基本时期;也是学生进入初中,熟悉初中生活,适应初中学****生活的最核心时期。这一时
  期培养成的多种****惯将会对学生三年的初中生活产生重大的影响。为此,本学期我通过开展
  专项班会、多种活动对学生进行教育和引导,对七年级学生容易浮现的不良现象和问题,采
  取避免和补救措施。现将本学期的工作总结如下:
  一、充足理解学生:
  在开学初,从小学教师、家长那儿理解学生的根底。有针对性地进行知识的传授和思想
  上的教育,有的学

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