文档介绍：
随堂听课通讯稿4篇
随堂听课通讯稿1
今日倾听了xx老师的一节课——《统计与可能性》。这是一节随堂听课，没有过多的修饰，真实的课堂，却上的很精彩。须要我学习的几个点：
成颇有特色，开课伊始，一个ready go 就将课堂气氛调动了起来，整节课学生站有站相，坐有坐相，书本摆放整齐，行为习惯养成特别好；王金婷老师的词句训练扎实到位，贴近考点；郭成功老师的二类字教学层次清楚，很有特色；崔丽佳老师的嬉戏设计既有效调动了学生的学习爱好又奇妙地巩固了学问点；刘婷婷老师丰富的表情和肢体语言令课堂的气氛变得生动活泼；张晓娇
老师的朗读声情并茂，课文分析引领到位；宋慧老师的写字教学方法多样，变枯燥为丰富；侯平和王伟老师充分利用实物展台复习导入，变繁琐为简易；李艳红老师对课前预习的布置具体周密，而且堂堂有积累。
这次听评课，我们看到了每一位老师的课堂都有值得称道的地方；我们也看到了一些问题，看到了老师们都还有发展的空间。下面我就来说一说发觉的问题和建议。
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站在老师的角度考虑，我想我们应当都不想听到孩子们或家长在背后讲究我们，说某某老师啥啥啥给讲错了，这既损毁了我们作为老师的个人形象，也损毁了学校的形象；站在孩子的角度考虑，我想我们应当也不希望自己孩子的老师把学问讲错。我们不想追究你过去曾讲错了什么，我们只想在今后的课堂上这样的错误不要再犯。其实，有些学问你模棱两可，驾驭不太好这可以理解，我也曾遇到过这种状况，也要多方请教，多方查证。在我们郝家，就连我们这些教了十几年的老老师，当遇到校不准的问题时，也会拿着教材、教参去请教，或者上网查询。我举这个例子想要说的是，只要课前打算充分，真正做到熟读教材、教参，学问点的错误是完全可以避开的。所以，我希望我们的老师在以后的教学中，能真真正正备好每一节课，不再把学问讲错。
虽然我不想说惩处，但我还是得说，校领导班子确定，类似错误发觉一次，师德考评视为不及格；3次则在本年度不评优选先。
，1根粉笔一堂课。这也不是不行以，也不是非要求你用多媒体，非要你纸片子满天飞。但小黑板我们总有吧，花个几分钟抄个复习题、例题的时间总能挤出来吧？这不是形式化，而是有些课堂内容用小黑板等手段呈现会更好，比如复习题、例题的出示，规律的`总结。既节约了课堂时间，又更简单引起学生的留意。
这里我想说一说多媒体的运用，我们提倡在课堂上运用课件，真的能提高教学效果。这里我举一个例子，三年级教长度单位，有这样一道题，（课件演示）。我想通过我的操作，课件的好处就不言而喻了。可能有的老师说，我班没有多媒体，那我只能说很缺憾。我想说的是那些有多媒体的村小的班级，你们何其幸运？还记得我们村小安第一套多媒体的时候，安在了吴爱华，也就是现在的郭成功班，那给我眼馋的哪，真恨不得和人家调换一下教室。可是有些老师放着这么好的条件弃之不用，真是暴殄天物啊！更何况咱们今年试行电子备课，数学的课件我已经全套上传到集体备课群里、英语的课件也已经由我和侯平上传到群里，语文的课件我们要求配备课时的三分之一，相关老师会定时上传。便利条件已经给你了，你只须要下载，结合自己班的状况稍作修改就可以运用了，有何乐而不为呢？
，有的老师黑板字还不够工整规范，也有的老师一般话不规范，还会出现平翘舌的错误。老师就是人样子，还希望老师提高自身素养，给孩子们一个好的榜样。