文档介绍：
高三数学教学反思
高三数学教学反思1
摘要：高三是中学阶段最重要的时期。在高三阶段的教学中，老师要结合高考的实际和学生当前学****的详细状况，刚好进行教学的总结和反思，为学生制订明确的握，在六号晚上的考前辅导讲座中很明确的告知学生如何应对后三个大题的技巧和心志向法，所以我们的学生在面对今年的高考题目时没有因犯难而打乱做题的节奏。
高三数学教学反思2
我从事高三数学教学工作已经4年，这其中既有很多胜利的体验，又有许多值得总结的教训，特殊是过去的一年所任高三理科补****班，是新旧教材过度的一年。有或多或少的缺憾，现反思如下：
一、细心规划时间搞复****使理论学问点点入地
本年度在学校、年级组、备课组统一要求下，我仔细细致的规划了复****进度和安排，从去年7月中旬到今年3月中旬进行一轮复****关键是复****课本中的理论学问、夯实基础，使学生构建学问体系；多练中档试题，使学生拿高考试卷的百分之八十；逐节逐章的复****使学生不留学问盲点。从今年3月下旬到4月底进行二轮复****关键是理论学问查漏补缺，使学生学问点点入地；加大练****力度，使学生提高做题质量和做题速度；培育各种实力，使学生适应现在高考。从5月初到6月初是高考模拟阶段，关键是练学生的手感，提高学生的做题速度和各种实力，培育学生特性品质而使学生顺当参与高考。而我在复****时严格根据这种思路走，逐节逐单元复****使学生将理论学问消化在萌芽状态；因此学生遇到基础试题也就得心应手，如高考第16题。
但是在复****的过程中我认为考试的次数太多，每次测试讲解试卷具体讲解至少须要2课时，有时每周考两次除讲解试题外每周所剩课时不多，这就冲断了一轮、二轮、甚或三轮的复****时间。因此怎样正确处理好训练量、训练难度、训练强度的关系是我们值得商讨的新问题。
二、细心备好每一节课，搞好常规教学工作
由于本届是新旧教材接轨的第一届，特殊是任补****班课的老师由于没有从高一就接触到新教材，而干脆要面对学生，因此就利用课余时间探讨高考新大纲，高考考试说明。确定围绕教学大纲、考试说明进行教学，以课堂教学为主阵地；以基础学问为主线进行备课、讲课。这一年来我仔细钻研教学中的学问点，细心设计每一节课，虚心的向有阅历的老师请教，作好常规教学工作。
三、新旧教材相结合，落实新考纲中的学问点
由于本届高三补****生所接触的新考纲的部分学问在应届时没有学****因此在一轮复****时就将新学问板块穿插在平常教学中给学生讲解。如在复****集合时穿插讲解全称命题和特称命题；在复****函数时讲解二分法和函数零点的求法；在复****立体几何时穿插讲解空间向量在立体几何中的应用及三视图；在复****解析几何时讲解参数方程和极坐标；在复****统计初步时讲解茎叶图和频率分布直方图，并且适时的讲解算法中的流程图，归纳与推理中的有关新学问。使新考试说明中的学问板块都能落实，从而使往届生完成高考的第6题（流程图），第7题（三视图）；第12题（类比推理），第13题（定积分），第15题的三个选做题及第19题（频率分布直方图和概率）都能得心应手，镇定自若。
可是由于时间的关系，既要复****旧学问，又要曾讲新学问板块。所以新学问板块讲解时用的时间还是有点少，学生遇到较难的题目时作起来有些吃力。
四、强化数学思想方法，提高数学实力
在20ｘｘ届的复****中，我们注意数学思想方法的渗透，加强了通性通法的指导与训练，培育了学生的数学思维实力，在第一轮与其次轮复****中，都穿插了实力训练小题，第三轮复****时，进行了实力小题与综合题的专项、限时训练，对压轴题、终点题我们详细分析，区分对待，大胆取舍，取得了肯定的成效。但从高考反映看，我感觉到没有达到我们预期的效果。例如从高考后的学生的反馈状况我们了解到，不少同学在解第20题时，对解题的思路是清晰的，但就是解不出来，导致失分。对于21题，主要考查函数与方程学问，不等式的证明，考查分类探讨、等价转化、等重要数学思想和综