《人民币的认识》教学反思.docx

文档介绍：《人民 的 》教学反思
《人民 的 》 是小学数学人教版一年 下册教材的知 ， 教学的重点是 人民 ， 点是人民 元、 角 位之 的 算。 教后我 得具有启 和收 的地方有以下方面：
一、 情境、激 学 趣
《人民 的 》教学反思
《人民 的 》 是小学数学人教版一年 下册教材的知 ， 教学的重点是 人民 ， 点是人民 元、 角 位之 的 算。 教后我 得具有启 和收 的地方有以下方面：
一、 情境、激 学 趣
在本 的教学 程中，我遵循 “数学教学必 注意从学生熟悉的生活情景和感 趣的事物出 ， 他 提供 察和操作的机会。使他 体会到数学就在身 ，感受到数学的趣味和作用， 数学 生 切感 ” 一数学思想，通 察学生 物的画面，了解人民 的作用， 而引入新 ， 人民 ．通 游 和模 物等活 加深 各种面 人民 的 ， 一步理解人民 位 的 算关系，培养学生的 用意 ，激 学生参与的欲望和学 的 趣．二、 自主、合作学 空 ，培养学生的合作意 和探索精神。
学生自主探究已成 数学教学改革 展的一个新的 与 点。教学中，
教 要充分估 学生的起点， 从学生已有的生活 和 知水平出 ， 学生
学 的主 性，灵活 理教材。在 的教学中，我根据一年 学生的特点，
把全班 36 人平均分成 4 ，各 坐在一起。在 了人民 之后，我 学生
自己分一分手中的人民 ， 有的同学分成 和硬 ， 也有的同学分成分 、 角
和元 ，我都 予了肯定。整个 程 学生 造了自主、合作、探究的学
境，使学生在 松、 愉快的心境下掌握了人民 的 ， 并且培养了学生的小 合作意 和探索精神。
三、在数学 中，提高学生的人文 合素 。
数学与自然科学和人文科学之 有着密切的 系， 学生在解决 、 操作活 和欣 中初步体 数学与自然科学和人文科学之 的关系。
本 我制作了超市 物的相关 件， 准 了不同面 的人民 及有关人民 的 片。一幅幅各民族人物的 像 ， 一 名山大川的 片， 各种符号 ⋯⋯ 数学 来了 郁的文化气息， 借助小小的人民 体 了人与社会的 合， 在 里不 是知 的 ， 而且渗透了文化交