文档介绍：<<比的应用>>教学设计
   <<比的应用>>教学设计    
解放小学   曾红
故事导入：
话说去年中秋，孙悟空与猪八戒商量着自制“唐氏月饼”
经过一番努力，悟空与八戒做得月饼个数比是５：３
共赚得１６０元，八戒一看赚钱了<<比的应用>>教学设计
   <<比的应用>>教学设计    
解放小学   曾红
故事导入：
话说去年中秋，孙悟空与猪八戒商量着自制“唐氏月饼”
经过一番努力，悟空与八戒做得月饼个数比是５：３
共赚得１６０元，八戒一看赚钱了，就急着分钱，这是就有
个问题咯，这钱该怎么分呢？同学们，我们一起想想办法吧？
方法一、平均分（不公平）
方法二、按比例分（进行多劳多得教育）
导入课题，像这种按比例分的问题就是我们要探究的“比的应用”
自主探究
那么他们俩，到底得分到多少钱呢？拿起笔算算吧
汇报解题方法，师板书
1总份数 5+3＝8份
每份：160÷8＝20元
孙：20×5＝100元
猪：20×3＝60元          
2先求各占总数的几分之几？
孙：160×5¼5+3=100元
  猪：160×3¼5+3=60元
检验：这样分对了吗？ 100+60=160
？按比例分不仅出现
在故事中，生活中也有许多这样的例子，不如我们
来说说（配制药水、医用酒精、我们炒菜……）
师：对，书上也给我们举了一个例子，翻开书Ｐ－
先填补空白，然后思考，如何解按比例分的问题
巩固练****br/>故事变化：今年沙僧加入月饼个数比为５：４：６赚得３００元，
现在跟刚才的相比有什么变化呢？
现在该怎样分这笔钱呢？ （生板书）
完成做一做第１题，独立完成，集体订正
讲解第２题（１）各读题目分析，你发现没有比怎么办？发
（２）尝试解题（同学们太厉害了，脑筋真灵活， 
一起为自己鼓掌）
课堂总告
到这儿呀，老师已经感到很快乐了，那么，请同学们回忆这节课
你收获了什么？
作业布置
要想学到，就要学会改用，要想勇敢，就必须挑战。
老师这儿还有一道跟比的应用有关的题（出示小黑板）
（齐读） （那同学们就留到课后交流吧∟做到作业本上）