文档介绍：珊瑚最红 孩子最亲
这是国培“影子跟学”的第二天。我有幸走进南岸区珊瑚小学，深入亲亲课堂，在两节数学广角——《数与形》中感受珊瑚最红，孩子最亲。感悟亲和课堂的爱如春潮，体验亲证课堂的学如历险，经历亲在课堂的创如朝阳。
一 这是爱珊瑚最红 孩子最亲
这是国培“影子跟学”的第二天。我有幸走进南岸区珊瑚小学，深入亲亲课堂，在两节数学广角——《数与形》中感受珊瑚最红，孩子最亲。感悟亲和课堂的爱如春潮，体验亲证课堂的学如历险，经历亲在课堂的创如朝阳。
一 这是爱如春潮的课堂
鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神，使每一位学生都承受阳光照射、雨露滋润而茁壮成长。走进珊瑚小学的教室，扑面而来的是温馨与惬意。这种感觉来自于勤奋谦虚的珊瑚老师，来自于彬彬有礼的珊瑚孩子，来自于温暖而有个性的珊瑚教室。课堂上，张鑫老师至始至终的“和颜悦色”、胡庆校长的“温文尔雅”、袁登维老师的“你真的能行”、杨春梅老师的“蹲下身来”，无不让孩子们在爱意融融的氛围里学习。张鑫老师说：只要你的心和孩子在一起，你对学生的爱就能传递！在爱如春潮的课堂里，还有什么冰冷的知识不能融化的呢？虽然今天执教的两位老师都很年轻，但课堂的民主和谐，对孩子的关爱与呵护，让我深深认识了珊瑚老师用爱谱写的旋律美！
二 这是学如历险的课堂
“无限风光在险峰”，没有经历风雨何来彩虹的绚丽！课堂教学犹如自然风光，如果你想看到更美的风景，就应该站得更高，走得更远，爬上更险的境地，才可能欣赏到更奇更美的风景。老师们，作为公开课，竞赛课，为了课堂教学的流光溢彩，你是否有过刻意回避难点的做法？是否感觉所选择的内容越简单越好？今天珊瑚老师的大胆挑战，让我不得不重新审视我的教学观！两节《数形结合》是人教版数学广角新增加的内容，袁老师从正方形数到三角形数的研究，再对比整合正方形数和三角形数……跌宕起伏的课堂探索，让孩子们经历了激流勇进，悬崖探险的思维飞扬的过程！杨老师的数形结合极限逼近、大小鲸鱼年龄问题无不让在场老师叹为观止！珊瑚孩子的优秀，不仅体现在“平原盆地”，原来更能体现在“无限风光在险峰”呀！这学如历险的课堂不仅孩子们喜欢，就连听课的老师都不由自主的陷入了无限的思索！
三 这是创如朝阳的课堂
走进亲亲课堂，走近珊瑚人，感受灵动的课堂设计，惊叹教师的二次开发：创如朝阳，确如朝阳般灿烂！这创造不仅体现在老师，这创造完全可以传递的！袁老师：“孩子们请安静的思考，你能用不同的算式表示正方形数的变化规律吗？以小组为单位，先组内交流，再集体交流！”由形到式，各小组的方法百花齐放，再由式到形，数形结合，最后归纳正方形数的寻找方法：可以用求平均数的平方，可以求中位数的平方，可以求边长数的平方，还可以按等差数列的求法等等。学生的汇报交流大方自然，互动评价积极真诚，质疑问难有理有据，释疑解答铿锵有力，可以说“处处盛开创造花，时时收获创造果”！
四 这是灵动生成的课堂
学生是灵动的生命个体，在丰富而又千变万化的课堂中，你一定会收获很多意外和惊喜。你或许有过这样的感慨，课堂真正的精彩是不曾预约的！朱福荣院长说：精彩的课堂一定是有课堂生成的课堂，而这里的生成简言之就是“没有课堂作弊