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教师履职尽责个人述职报告.docx

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文档介绍:教师履职尽责个人述职报告
 老师履职尽责个人述职报告 3 篇
 老师履职尽责个人述职报告
  本人自20__年12月任中学二级老师以来,始终从事语文教学及班主任工作,同时担当语文组长及校刊主编。几年来,我尽职尽责完成本职工作,成果虽小师进一步更新教化观念,精确把握课程标准,深刻领悟教材内容,探究合理的教学方法,深化推动课堂教学改革,真正解决教学实践中遇到的困难和问题,为新学期开学做好充分的打算,依据中心学校暑期老师培训支配,结合我校实际,特进行了为期五天的老师培训,现将有关培训状况总结如下:
 一、培训内容丰富,形式多样。
  为了在短期内让广阔老师提升教化教学理论水平,深刻领悟新的教化理念,也为了让老师培训具有实效性,学校教务处细心打算,仔细筛选培训内容。本次培训的内容有:课程标准的学****与探讨、教材培训、编写好用导学案、新教化理念的学****与沟通、课堂教学改革相关理论的学****杜郎口中学课改阅历材料、自我学****等等,全部这些内容不仅从理论上武装了老师的头脑,让他们的视野更开阔,思想更深邃,观念更新奇,并且在教学实践上也有了新的突破,尤其是编写导学案,老师们都驾驭了要领,抓住了要害,突破了难点。丰富多彩的培训内容,不仅提高了老师的专业水平,又充溢了老师们的暑期生活,更加强了老师之间的合作与沟通。本次暑假培训,形式也敏捷多样:既有理论学****与实践操作相结合,又有集中学****与分组学****相结合;既有培训与考核相结合,
 又有校本培训与自我学****相结合。这种形式的培训既避开了枯燥与单调,又大大提高了效率。比如课程标准的学****与探讨、教材培训,假如不实行分组学****既奢侈时间,效果也不会好。因为老师所任学科不同,他们往往对其它学科不感爱好。
  二、培训时间紧凑,纪律严明。
  本次培训共五天时间,从 8 月 20 日至 24 日。每天培训六个小时,时间支配比较紧凑合理,详细是这样的:8 月 20 日上午,由沈富强主持,内容有动员报告、宣扬纪律要求、老师上交各种申请;8 月 20 日下午至 8 月 21 日上午,由各学科教研组组长主持,主要是学****课程标准;8 月 21 日下午,由龚小华主持,主要学****新教学理念;8 月 22 日上午,由杨伟主持,主要是学****课堂教学改革相关理论;8 月 22 日下午,由雷勇主持,主要是学****杜郎口中学课改阅历材料;8 月 23日上午,由各教研组组长主持,主要是各学科教材培训;8 月 23 日下午,由主持,内容是探讨沟通,写体会;8 月 24 日,老师自我培训,主要是写导学案。本次培训,纪律很严。一方面,严格考勤纪律,除天灾人祸外,任何人不得请假。迟到早退一次,扣款十元,事假一次扣款八十元,病假一天扣款八十元,无故不参与培训一次扣款八十元。另一方面,分组学****探讨,必需人人发言,要有发言记录,写好心得体会和导学案。
  三、培训效果良好,收获颇丰。
  五天的培训,老师们都能根据要求,克服重重困难,仔细学****主动沟通,没有一人无故缺席,没有一人不完成所支配的任务。通过学****老师们的思想更加解放了,劲头更足了,敬业精神更强了,理论水平更高了。他们一样认为:多加强培训学****才能跟上时代的步伐,才能完成自己肩负的神圣使命。短短的几天时间,老师们上交了各种申请材料,每人撰写了五篇以上的高质量的导学案,以及一篇以上的学****体会。这些导学案,好用性强,既为开学做好充分的打算,也提升了老师们的教学水平,很多老师写的学****体会,观点新奇,理论性强,值得沟通与推广。
  总之,五天的暑期老师培训,达到应有的目的,精彩地完成了规定任务,广阔老师精神面貌面貌一新,他们正以饱满的热忱,期盼新学期的到来。
 老师履职尽责个人述职报告
  大家好!我是__,现任三年级三班班主任,同时负责三年级三、四班的语文教学。
 20__年我怀着一腔热血来到付营子明德小学,蓦然回首,顿觉三年光阴弹指间。作为一名新时代的农村年轻老师,我仔细学****新的教化理论,广泛涉猎各种学问,形成比较完善的学问结构,敬重学生,严格要求学生,发扬教学民主,在学生不断进步的同时,提高自身的教学水平和思想觉悟。在劳碌的三年中,我收获了许多。下面我将三年工作做简要汇报:
  一、思想工作方面
  老师是人类灵魂的工程师,是传递学问和文明的接力手,也是点燃光明将来的火炬手。
  我清晰的知道要成为新世纪优秀的社会主义精神文明工作者,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的政治素养和专业文化水平。本人主动参与政治学****并做好笔记,团结同事,教学目的明确,钻研业务,关切爱惜学生,为人师表,热衷奉献。
  二、教化教学方面
  (一)班级管理工作
  自工作伊始就担当班主任工作,针对我校是寄宿制小学的特点,我努力扮演好老师和家长的角色,多与学生沟通沟通力求使学生能