文档介绍：教研课题自我鉴定
教研课题自我鉴定三篇
教研课题自我鉴定 1
罗杰斯说过：创建活动的一般条件是心理平安和心理自由，仅有心理平安才能导致心理自由，也才能导致学****的创建性。数学课堂必需营造宽松、自由的学****氛围，构建和谐课堂，才能的。所以，必需创设条件，化抽象为形象，变枯燥为生动，运用多样化和现代化的教学手段来激发和维持学生学****的爱好。努力创设条件，运用多媒体等现代教学手段，增加课堂教学的形象性、生动性和趣味性。
(3)引导学生参加
如何变更课堂上的一言堂、讲得多，练得少的现象?引导学生参加教学过程是有效的途径之一。实际教学时，我们应当充分调动学生的眼、耳、脑、口、手等多种感官活动，经过看看、听听、想想、讲讲、做做等产生复合刺激，增加参加效果，为学生供应实践机会，引导学生人人参加。在实际教学当中，可把学生分成几个小组，让每个小组选派一名代表在全班实践本节课所讲的学问点，同时，其他同学在经过听、看的同时挑出其缺点和不足，这样，既能加深他们的印象，又能让他们找到自我的不足。
三、激励评价，扬起自信风帆
激励评价，是扬起学生自信风帆的灵丹妙药。老师的每一句赞语、每一次表扬，每一个激励的眼神，对学生都是一种激励。异样是对学****较差的学生更要创建条件，使他们有机会风光地表现自我，在表扬努力胜利自信再努力再胜利这样的过程中构成学****上的良性循环，不断萌发上进的心理，扬起自信的风帆。
四、敬重信任，实现师生心灵互动
老师应当是一个公正的法官，对每一个学生都是等同的，要像一个无私的园丁，把爱的雨露洒入每个学生的心田。虚弱的禾苗更须要阳光雨露。敬重全体学生的关键，在于能否面对全部的中等生、学困生，对他们应当变忽视为
重视，变嫌弃为宠爱，变冷眼为敬重。我们要调整课堂上的视线投向，让学****较差的学生也能每天看到老师亲切的目光，放开心扉，实现心灵互动，过上华蜜的学校生活。
新课程提倡的教化是心心相印的活动，老师要擅长走进学生的情感世界，把自我当作学生的挚友。用我们的热忱、恳切的胸怀，唤起学生们的爱好、活力，赢得学生们的信任和全身心的参加，让我们师生彼此放开心扉，去感受课堂中生命的涌动和成长，让我们致力于探究、创建充溢情感的课堂气氛，使学生获得多方面的满意和发展，使老师的劳动里呈现出创建的光辉和人格魅力。
试验证明，课堂教学在兴奋、开心的心情中进行，学生当堂的学****效果比一般心情下的学****效果要高得多。所以，要使课堂教学更加有效，就必需探讨教学过程中老师、学生、教学资料、教学方法、教学情境等几个因素如何协调相处，使之和谐，把课堂变为师生互动的平台。和谐，既是一种教化、教学的指导思想，又是一个动态的优化过程，更是我们课堂教学所要追求的最终目标和最高境界。
教研课题自我鉴定 2
一、课题基本状况
在 2014 年*月我们数学组部分成员参与了市级立项课题《问题为串，练****为线小学数学课堂教学模式探究》。为了真正探究出一套小学数学创新教学模式，在实施中仔细学****创新教化理论，用课改理念指导实践。实践中坚持遵循课题探讨原则，公开教学探讨，用课改理念反思教学。用课改理念找寻策略，吸引学生自觉、自愿地投入到创新的学****活动中去。已初见成效，现将阶段探讨工作总结如下：
二、探讨方法
1、文献考察及网上研讨结合法：透过对相关文献的搜集、考察等理论学****br/> 获得强有力的理论支持;透过理论培训、网上研讨等形式沟通相识，分析提高。
2、调查分析法：透过问卷调查，了解学情，确定实施进度，刚好调整实施方法或步骤。完成了学生学****方法问卷调查状况与汇总，为本课题探讨带给理论依据。
3、资源归纳法：在试验或调查中做好具体纪录，做好比照试验收集撰写论文时所要引用的数据和证据等，如原始资料和照片等，有什么发觉，当时就进行初步分析、归纳、整理。课题负责人有意识地收集和保存好这些原始记录和资料。
4、阅历总结法：坚持边探究、边探讨、边总结、边修正、边引导等过程性探讨，刚好构成阶段性小结。
三、立项以来所做的的工作
1、加强理论学****促老师教学理念的提升。
学****国内外创新教化理论以及现代教化学、心理学理论，坚持记读书笔记，写读后反思在追求自我、实现自我、超越自我中得到充溢。组织课题组老师学****相关教学理论，加强老师教学理念的提升。
2、确定子课题进行下一阶段的行动探讨。
在调查问卷分析报告的基础上，课题组确定子课题支配下一阶段的行动探讨。经过课题组成员群众探讨，确定以下课题为本探讨课题的方向：
1、以创设问题情景开展有效教学为主题。
2、培育学生的问题意识、提出有效问题的潜力。
3、培育学生过程性学****方法、增加学生信息收集和处理潜力。