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人教版小学数学第二册第一单元位置教学设计
第一单元 位置 一、 教材分析 儿童在日常生活中并通过前面的学****br/>对上下、前后、左右等方位已积累了一些感性的经验，但不一定能够
欢的能表示前后广西的画. 四、小结 今天你学会了什
么?把你知道的有关前后的知识告诉爸爸妈妈.
课题三 左右 (一)、教学目标 1 以生活中有关“左右”的正式情境
使学生认识“左右”的基本含义。 2 使学生初步会用“左右”描述
物体的相对位置。 3 使学生能够在具体情景中,体会左右的相对性。
(二)、重难点 建立左右的标准体会左右的相对性. (三)、教学目标
游戏一：感知自身的左右 1、 我们认识了上下、前后下面我们做一
个反动做练****的游戏 2、 举手建立左右的标准。 喜欢做这样的游戏
的请举手？你举的是那只手？（左手或右手）和他举的一样的请举你
的左手（右手），其余的同学举的是那只手呢？ 3、 说说日常生活中
我们常用左手和右手做什么？ 4、 左手和右手是一对好朋友找一找
我们身上还有这样分左右的好朋友吗？ 这节课我们 就来认识左右
（板书课题：左、右） 5、 机器人游戏 感知身体的左右 老师做遥
控器你们当机器人比一比哪个机器人做的又快又准。 游戏二：找邻实用精品文献资料分享
居，巩固练****1 学生找邻居游戏 谁先说说什么是邻居？在我们的教
教室里谁是你的邻居？ 任找一个学生 A 说：我的前面是（全班答 B）
如答对了 B 要说答对了。A 可以问自己前后左右四个方向的邻居。 一
四人小组为单位做找邻居的游戏。 2、老师找朋友 符合我的要求的
都是我的好朋友。 如：第 4 排，第 2 个同学是我的朋友。 游戏三：
体会左右的相对性 1、3、5 排同学向后转，全体起立，伸出右手和
你对面的同学握握手。握住别放开，你发现了什么？你的朋友伸出的
是右手吗？看起来好像不一样呢？为什么？ 游戏四：左右相对应练<br****举手游戏 1 和老师举的一样 2 说出举的是左手还是右手。 老师
先和学生一个方向，在和学生面对面。 游戏五：左右的应用 动物们
排队做操（猫、狗、猪、松鼠、青蛙）。聪聪站在背后说从左数青蛙
排在第一，明明站在前面说从左数小猫排在第一。他们谁说的对？ 游
戏六 1 猜一猜 一排汽车，树从挡住了一部分，其中露出 4 辆，第 4
辆说：“从右数我排第2，猜一猜，我们这一排共有几辆车？ 2 左右
在生活中的一些应用。 第 6