文档介绍：〈〈密林怪客》
〈〈密林怪客》教学设计之二
作者：傅海斐
一、 教学目标
1、 学会本课的10个生字，能读准多音字 扎、落”。
2、 理解新词语的意思。
3、 初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文。
二、 教学重、难点
〈〈密林怪客》
〈〈密林怪客》教学设计之二
作者：傅海斐
一、 教学目标
1、 学会本课的10个生字，能读准多音字 扎、落”。
2、 理解新词语的意思。
3、 初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文。
二、 教学重、难点
能正确、流利地朗读课文，知道课文梗概
三、 教学过程
1、揭题
题目是文章的一个重要组成部分，从课文的题目中，我们可
以知道很能多信息，我们也可以从课题推想出课文的内容 （板书课题:
密林怪客）
理解课题（从题目你知道了哪些信息？）
密林：茂密的树林怪客：奇怪的客人
据题设疑：看了这个题目你想知道些什么呢？
根据学生回答归纳：A、怪客是谁B、怪客是怎样被发现的
B、怪客做了哪些怪事
G主人又是怎样接待的？
这几个问题老师也很想弄清楚，你们能帮老师弄清楚吗？怎
么做才能弄清楚呢？
2、 初读课文、整体感知
白由朗读课文。
要求：A、带着刚才的问题读课文，找相应段落。
B、读准生字，记住字形，了解意思（求助：字典、同 学、老师）
检查生字词掌握情况
驻扎潜伏侦察津津有味猛虎落在后面
（zhu zha zhuzha ••）•••
A、 投影出示：由一名学生上台完成选择题。
B、 教师强调多音字，并齐读掌握。
3、 讨论分段：刚才的四个问题你能解答多少呢，我们就结合课后 习题4
共同解答
①齐读要求
讨论并明确。