文档介绍：6、《北京的春节》教学设计
6、《北京的春节》教学设计
6、《北京的春节》教学设计2022-02-12 14：356、《北京的春节》教学设计【学习目标】
，正确读写和理解由生字组成的词语。
、作业：抄写词语
色味双美零七八碎万象更新男女老少灯火通宵
日夜不绝万不得已迥然不同张灯结彩各形各色
其次课时
一、复习导入，重温过年的喧闹气氛
《恭喜》，回顾除夕。
，春节的又一个高潮元宵节到了。元宵节最主要的活动，当然是赏灯。正如一首诗中所写的那样：满城灯火耀街红，弦管笙歌到处同。真是升平良夜景，万家楼阁月明中。
二、走进元宵节，赏万家灯火
，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。，你能从哪些词句中感受到灯特殊的多。
(灯的数量多：到处张灯结彩，整条大街像办喜事；出名的老铺子要挂出几百盏灯来。
灯的种类多："有的…有的…有的…有的…"…还有…)
，假如你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么灯。(请学生结合已有阅历，尽可能绽开想像，如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等，来体会老北京到处张灯结彩，灯市如昼的喧闹景象。)
，把灯的多和人的兴奋表现出来。
三、领悟表达特点
，从哪儿能体会到作者对年文化的酷爱。
(引导学生从详细语句中，感受老舍将自己的情感融于平易简约而又颇有些幽默的"口语化"语言之中，如"这不是粥，而是小型的农业展览会""色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子""整条大街都像办喜事""这的确是美妙欢乐的日子""一挤眼，到了残灯末庙"等。)
?
(一是按时间依次来有条理地写春节，二是有详有略，对于春节中的高潮部分进行具体描写，而其他部分则简略介绍，使我们对夜以继日的除夕和张灯结彩的元宵节，留下了特别深刻地的印象。)
阅读课后的《阅读链接》中两段关于春节习俗的描写，与课文的相关部分比较一下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发。(第一段落采纳了反话的写法，淋漓尽致地写出了年的`劳碌与喧闹，将各种风俗习惯融于其中。其次段则以较浓的抒情色调写出的喜庆与喧闹的气氛。)
四、拓展总结，布置作业
春节各地的习俗
春节是我国人民最重视的传统节日，人们信任在此时吃些传统饮食，能给自己和家人带来好运：
东北地区的人进入腊月后会先杀一头猪，请村里人吃一顿，以示庆祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多则上百斤，少的也有几十斤，可以吃上一个冬天。大年初一和初五吃饺子。
西北不少地方的人吃饺子时，饺子皮不是一个一个擀出来的，而是将面擀成一个大片后用碗扣成的。
豫南一带除夕的年夜饭吃到午夜，当新年的钟声敲响的时候再端上一盘鱼，以示年年有余。初一早上，又将饺子和面条同煮着吃，面条代表钱串子，为发财之意