文档介绍：《麻雀》教学反思
胜利之处：
在上这节课的时候，我最大的胜利之处是：在学习过程中我也留意指导朗读，当学生难以进入情境时，我依据作者的描述，让学生想象小麻雀的幼小无力，猎狗的凶恶浩大，老麻雀的英勇无畏以及它们的动作和神态。在感受的
《麻雀》教学反思
胜利之处：
在上这节课的时候，我最大的胜利之处是：在学习过程中我也留意指导朗读，当学生难以进入情境时，我依据作者的描述，让学生想象小麻雀的幼小无力，猎狗的凶恶浩大，老麻雀的英勇无畏以及它们的动作和神态。在感受的基础上再朗读，效果显著，进步很大。我与学生一起感受：从“一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。”中感受小麻雀的可怜、无耐与孤寂，正如连堂所说：“此刻，它是多么须要妈妈呀！”从“猎狗渐渐地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锐利的`牙齿。”中感受猎狗的浩大、猛烈，从自己的对比中感受老麻雀的弱小。从而体会老麻雀从树上飞下来所须要的那种志气。
不足之处：
在本节课中我虽然注意学生在读中感悟课文，但读书的形式单一化（指名读）缺乏多样化：默读，自由读，齐读……在授课环节中细微环节设计不紧密（板书），时间驾驭的不是很合理。同时，还应当留意老师的常用语要加以规范。这些足以说明在教学中我存在的一些问题，还要学习的东西还许多。
《麻雀》教学反思 篇8
先说课，再上课，然后教后反思。说实在话，中小组织的这次青年教学比武活动搞得真是实实在在，教者没有哗众取宠，组织者也没有留于形式。我有幸参与了这次活动，通过活动对我帮助也很大。在这儿，对自己的课堂教学作简要的回顾与反思。
首先，对学生的了解。因为是借班上课，学生完全生疏，一堂课下来，觉得要上好一堂课，在上课之前应当对所教学生作必要的沟通了解。今日，在这个方面，自己感觉做得欠缺。教学过程的顺当绽开，执教老师必需要考虑学生学问、实力水同等。课前“闲聊”，我本想让学生背诵古诗，然后老师小结，以这样的形式进行。后来临时改成让学生说说自己的心理话：你最喜爱上什么课？尽管是课前谈话，我觉得这个话题较好，学生有话可说。这样在说话过程中师生关系就能慢慢融洽，为课堂教学的正式进行供应了比较的氛围，也为课堂教学作了一些铺垫。
其次，关于谈话揭题。在说课的时候，我也提到，一起先，我想以学生秋游动物园，见到自己哪些喜爱的而好玩的动物作为话题导入：有一只并不起眼的麻雀……；后来，又考虑以韩红的歌曲凄凉的《天亮了》引入，担忧歌曲会“喧宾夺主”，因此，最终依据《麻雀》一文作者写于1870年左右，距今约130多年的时间，结合本文揭示的人文内涵给人的启迪等方面考虑，确定用谈话导入：有一只麻雀它已经活了130多年了，你信任吗？作为话题导入。课堂实践下来，我觉得还是达到了我的预设要求，这一话题引起了学生的留意，同时也为后面的主题揭示作了一个铺垫吧。在这里同时也暴露了自己在备课过程中一个疏忽的地方，那就是既然提到了麻雀活了130多年，那我应当事先打算一些有关动物寿命方面的信息。特