文档介绍：. net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 课标解读课标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点, 用实例说明地理位置对自然环境的影响。内容分析本节内容选自地理新教材人教版七年级上册第七章第四节。因为俄罗斯为地跨亚欧两洲的国家, 所以本节内容在教材中具有承上启下的作用。又因为俄罗斯为世界上面积最大的国家, 而且经济比较发达, 所以学好本节内容对学好其他国家的自然环境和人文环境内容在地理思维方法上具有代表性和借鉴性。本节内容共分三个标题, 是按照由自然到人文, 一步步深入的方式引导学生了解俄罗斯的。介绍了俄罗斯的位置及范围, 以及由于纬度高导致的气候特点和复杂地形。学情分析学生具备了一定的地理概念、地理基本原理及地理思维能力, 并且在前面章节的学****中已经掌握了学****一个大洲及了解一个国家的基本思维方法, 所以我在设计过程中, 尽可能联系学生已有的知识经验和已具备的地理思维方法设计问题, 由浅入深、由感性认识上升到理性认识, 使学生轻松自然地接受新知。同时考虑到学生心理及年龄特点, 即喜欢直观形象的事物, 又思维活跃, 乐于参与, 所以我在设计时充分利用地图, 并设计学生感兴趣的活动, 寓教于乐, 使学生主动参与, 促进学生个性发展, 使学生真正成为课堂教学 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 的主体。教学目标知识与技能 1. 了解俄罗斯是世界上面积最大、地跨亚欧两大洲的欧洲国家。 2. 运用地图说明俄罗斯的地理位置、地形、气候、工业、交通和城市分布特点。 3. 理解俄罗斯的人口分布、工业生产及交通运输与自然环境的关系。 4. 运用地图和其他资料,联系俄罗斯自然条件特点, 简要分析俄罗斯因地制宜发展经济的实例。过程与方法 1. 用多媒体手段辅助教学,通过大量的图片、文字、数据资料让学生形成感性认识,激发学生兴趣。 2. 注重学生的独立活动,通过直观感受及问题解决获得感知,形成能力。 3. 尝试从学****中发现俄罗斯东西部差异及资源与经济发展的矛盾, 并通过查资料收集相关信息, 提出缩小东西差距的方法。情感态度通过俄罗斯和周边邻国的联系, 使学生明白国与国之间要加强彼此交流,和谐相处,共同发展。 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 与价值观学****重点、难点分析俄罗斯的气候特征;分析俄罗斯重工业发达, 轻工业薄弱的原因教学方法读图观察分析法、对话法、引导法、归纳法、教学准备多媒体教室、电子白板设计理念教学设计以“俄罗斯是一个地跨亚欧两大洲的大国,有许多令人感叹与意思不到的地方“贯穿全课, 并通过大量设问, 激发学生的学****热情。其中俄罗斯的面积、地形、河流、气候都有令我们惊叹的地方。唤起学生的探索兴趣, 使学生在一个个问题的解决过程中获得成功的体验、效果显著。 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 教学流程开始提问导入: 《俄罗斯》第一站:自然资源丰富, 重工业发达提问导入、激发思考自主学****读图探究第二站:发达的交通读图探究构建知识体系( 板书达标检测 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 教学过程教师活动学生活动媒体运用设计意图结束 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 提问导入激发兴趣提问导入, 俄罗斯是世界上面积最大的国家,在地形、气候方面也具有与众不同的地方,今天俄罗斯将再次令我们感叹,这又是哪些方面呢? 学生思考同学回答:资源方面展示俄罗斯资源图片提问导入, 吸引学生注意力,激起学生的学****兴趣。 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 第一站: 自然资源丰富, 重工业发达读 P39 课文和“俄罗斯矿产资源和工业的分布”图,探究俄罗斯自然资源及工业分布。 1. 说说俄罗斯自然资源的状况。 2. 找出库尔斯克铁矿、第二巴库油田、秋明油田、库兹巴斯煤矿。 3. 俄罗斯的自然资源分布有没有地区性差异?主要集中在哪些地区? 4. 找出俄罗斯的主要工业区,说出各工业区主要的工业部门。 5. 俄罗斯工业区的分布有何特点? 6. 俄罗斯工业特点的形成,与其资源条件有没有关系? 2. 自主学****合作、探究得出俄罗斯自然资源及工业分布。展示“俄罗斯矿产资源和工业的分布”图直观生动的形象,引发了学生的兴趣,学生的注意力集中在课堂上; 通过对问题的讨论和交流,让学生发表了不同的见解,培养了语言表达的能力, 发挥