文档介绍：小学音乐教案音乐教案小学音乐《摇篮曲》
小学音乐教案音乐教案小学音乐《摇篮曲》
小学音乐教案音乐教案小学音乐《摇篮曲》
音乐教学设计－小学音乐《摇篮曲》
小学音乐教学设计
小学音乐《摇篮曲》
一、 课前游戏——读RUA小学音乐教案音乐教案小学音乐《摇篮曲》
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音乐教学设计－小学音乐《摇篮曲》
小学音乐教学设计
小学音乐《摇篮曲》
一、 课前游戏——读RUAPO（指引学生用一般话读，用方言读）
（生描绘，师增补）：舒柏特：十九世纪伟大的奥地利作曲家（1797——1828），
出生于维也纳邻近小学教师家庭。幼时在教堂唱诗班受音乐教育并任歌童，8岁伴同父亲和哥哥学****提琴、钢琴14岁开始创作歌曲，16岁开始创作交响曲，17岁为歌德的诗篇谱曲。18岁达成第二、三交响曲，五部歌剧及一百四十多首歌曲。
舒柏特曾在当地小学任教三年，此后失业平生。他的一世特别贫困受进了折
磨，于____年死于伤寒病。他给后代留下了大批的音乐财产：共写了十四部歌剧，
一百多首合唱曲，五百多首歌曲，九部交响曲，此中很出名气的有“未达成交响曲”“C大调交响曲”“鳟鱼五重奏”歌曲“漂亮的磨坊姑娘”等，他的歌流行七大洲，而且有好多首成为世界名曲。特别是他创作的歌曲，有时一个清晨能写五、六首，并把遇到的每一件事都变为歌曲。
他的歌曲经常被称为浪漫主义的“艺术歌曲”被世界人民称为“歌曲之王”。此中他创作的“摇篮曲”流传渗广。表现了一种舒缓安宁柔美的境界。
说到了摇篮曲，接下来我们就来赏识
小学音乐教案音乐教案小学音乐《摇篮曲》
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小学音乐教案音乐教案小学音乐《摇篮曲》
一下两首不一样国家的“摇篮曲”，一首是舒柏特创作的，一首是我国东北民歌
的，相互对照一下，歌曲在情绪、境界和音色上有什么特色？
1、播放东北民歌“摇篮曲”与舒柏特的“摇篮曲”的录音。
（倾听感觉歌曲舒缓、安适的情绪，安宁柔美的境界；轻柔甜美的音色，惹起学生关注，激发学生兴趣。）
2、个别发问听后感
四、 学****新歌
1、 教师范唱。（集体哼唱）
2、 出示歌曲（几拍子、几段歌词）
3、 个别发问有感情地朗诵歌词。
引入：对于这首歌曲的来历，有这么一个故事，你们想听不想听？
舒柏特19岁那年，有一天他十分饥饿，下意识地走进一家饭馆，当服务员向他出示菜单时，他囊空如洗感觉十分难堪，他四下观望希望碰到一位熟人或朋友，可饭馆里全部是陌生人。当他低头绝望时，突然看到报纸上登载的克劳蒂乌斯的一首小诗，立刻把这首诗谱成歌曲交给了店东，才换来一份土豆充饥，但是在他死后三十年，这首“摇篮曲”的手稿竟以四万法郎