文档介绍：初三语文教学工作计划
一、教材简析
本教材分为阅读和综合性学****两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即斗争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学****也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为诱发学生学****爱好，加大赞许的力度。
2、广泛征集资料，形成初步材料。
3、把写大作文目标细化成一个个小目标。
4、少搞命题作文，尽量自由写作，评改适度。
六、本学期个人提高方面
1、业务提高安排
（1）定期参与听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行探讨。
（2）写好教学反思、教学日记并刚好进行整理，升华为随笔和阅历。
（3）上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数学生的实际。
（4）课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动好玩，让学生系统地驾驭学问。
（5）黑板上的板书要字字珠矶，既有利于学生对生字词的驾驭，又熬炼学生的书法。
2、安排阅读书目
《新课程下中小学老师备课技能指导》、《语文课程标准》、《吉林教化》、《语文教学通讯》、《新课程怎样教》《胜利教化》、《细微环节确定成败》、《小故事大道理》。
3、其他活动：学****电脑，撰写论文，争取在刊物上发表。
在教化教学工作中，我会严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，努力工作，发扬优点，改正缺点，为做好本职工作，奉献自己的力气。
信任通过我坚持不懈的努力，我肯定会做的更好。但是只用更努力才会有收获，我信任我会努力，我信任我的学生在一年以后的中考中做到最好，考出自己志向的成果。不过这都是我的设想，我会接着不断的努力下去的！
初三语文教学工作安排2
语文是一门基础学科，语文学****的成效如何，往往影响甚至确定着学生其他学科的学****因此，如何搞好初三语文教学，如何使学生在初中阶段的最终九个多月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满足的语文答卷，这是摆在初三语文老师面前的重要任务和探讨课题。为此我比照新课标，冷静反思、深化分析当前语文教学的得与失，对自己的语文教学有比较醒悟的相识和精确的估价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。因此，特制定初三语文学年度教学安排。
一、教学管理原则
因刚接本班语文教学，对学生的一切状况不了解，为了使教学工作顺当绽开，在教学中我将一边教学一边了解，遵循“抓两头，带中间”的科学方法做好“培优补差”工作及中间生的促进工作，力争使每一位学生有进步，从而保证教学质量的提高。
二、教材分析
我们采纳人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教化初中语文教学安排教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系;三是设计了比较完备的助学系统，利教便学;四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。初三语文的学****是初中学****过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最终阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的实力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育学生文学观赏的实力。
三、教学策略
1、主动学****诗意语文”的探讨成果，教学中努力探求“诗意语文如何是”的有效教学策略，升华教学艺术，形成自己的教学风格。
2、领悟课标内涵，钻究《考试说明》。
《语文课程标准》规定了学生在不同学****阶段应达到的实力与目标，领悟了课程标准的内涵，才能了解学生学问与实力，语文素养等方面的不足;它是开展语文教学要重依据和指导性纲要，教学的理念、情景的创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的指导，同时它又是语文课程标准理念的外在体现;它是中考命题的指思想与基本理念，是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有可吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能绽开针对性的教学。《考试说明》是课标的详细化和进一步的精细