文档介绍：校园文化规划方案
一、指导思想：
营造和谐的育人环境，是双语人不懈的追求。和谐是一种动态的平衡，根据系统论的观点，和谐的教化就是指在教化活动中，力求使教化过程诸要素之间以及学校教化与社会教化和家庭教化之间始终处于一种协调、平衡的状全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、特性、精神面貌的集中反映。学校精神文化又被称为学校精神，并详细体此刻校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。
1、校风建设：校风建设事实上就是学校精神的塑造，校风作为构成教化环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上，校风主要表现师生的精神风貌、文化氛围育人氛围。好的校风具有深刻强制性的感染力，使不贴合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，使每一位学校人的团体感受日趋巩固和扩展，构成团体成员心理特性最协调的心理相容状态；好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；好的校风对学校成员的心理发展具有爱护作用，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵挡力气，有效地解除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。
2、教风建设。教风是老师在长期教化实践活动中构成的教化教学的特点、作风和风格，是老师道德品质、文化学问水平、教化理论、技能等素养的综合表现。我们实施了老师青蓝结对工程，让不一样阶段的"老师在自我的位置找到自我发展的突破口，学校为他们搭建平台，创设教化环境，让新老师快速入格，让青年老师快速构成教化风格，让中老年老师在教学上推陈出新，大胆理解新的教化思想。使每一位老师都能有所发展，从而构成学校实事求是、团结协作、高效严谨、开拓进取的教风，推动学校的教学管理教学质量的和谐发展，稳步攀升。
3、学风建设。学风是指学生团体在学****过程中表现出来的治学看法和方法，是学生在长期学****过程中构成的学********惯、生活****惯、卫生****惯、行为****惯等方面的表现。我们拟定从学校的清洁卫生工作、学生的礼貌礼仪为突破口，领先创建出双语学校整齐的学校环境、优雅的学生礼仪，并以此为起点，对学生的学****生活、行为等进行优质训练，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人，和谐的人。
4、学校人际关系建设。学校人际关系包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、老师之间的关系、老师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。和谐的学校人际关系有助于广阔师生员工到达亲密合作，构成一个团结统一的团体，更好的发挥整体效应。和谐的学校人际关系有助于调动教职工的进取性，更好的发挥个人才能，提高工作效率。和谐的学校人际关系还有助于解除和避开教职工之间、师生之间、学生与学生之间的冲突和冲突，更好的完成学校的奋斗目标和工作任务。为此，我们设置了校长信箱、心理话信箱、工会活动、专家讲座等活动，让老师有机会说出自我的心理话，让学生有机会诉说自我的苦恼。让师生之间更好地沟通，让老师之间在相互的合作中取长补短，增进彼此的感情，消退误会，让冲突冲突化解在萌芽之初，为学校创建出和谐的人际关系网。
（三）、学校制度文化建设。
学校制度文化作为学校文化的内在机制，包括学校的办学理念、方针、规章制度，是维系学校正常秩序必不行少的保障机制，是学校文化建设的保障系统。没有规则，不成方圆，仅有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的