文档介绍：〈〈苏菲的世界》读后感
〈〈苏菲的世界》读后感
〈〈苏菲的世界》以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲 的14岁女孩传授哲学知识的经过，讲述了西方哲学史的发展过程。由 前苏格拉底时代到萨特，以及亚里士多德、笛卡儿、黑格尔等人的思 想〈〈苏菲的世界》读后感
〈〈苏菲的世界》读后感
〈〈苏菲的世界》以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲 的14岁女孩传授哲学知识的经过，讲述了西方哲学史的发展过程。由 前苏格拉底时代到萨特，以及亚里士多德、笛卡儿、黑格尔等人的思 想都通过作者生动的笔触跃然纸上， 并配以当时的历史背景加以解释, 引人入胜。
它是一本哲学史小说，更是一种白我世界的体验，某种程度上， 却也是一个白我世界的折射。
本书虽说是哲学史的介绍，但并不是很侧重哲学思想本身，书中 对关注更多的是哲学的一些基本问题，如我是谁，世界从哪里来，上 帝是否存在等。然后对学派或者哲学家也没有过多探讨，更多的是在 介绍他们基本思想的前提下，告诉我们应该怎样的去进行哲学性的思 后。最后，对于每一个阶段的哲学思考，作者都会用容易让人理解的 例子来阐释怎样去理解并哲学性的思考。
但如果本书只要表达这些，我想作者也没有必要安排如此曲折的 情节。作者采用的手法与其说是想引人入胜，让哲学史的介绍不显得 枯燥，更不如说是为了激发我们对哲学的兴趣，让我们像哲学家一样 思考。因为本书小说的情节不就正是一个最好的哲学基本问题吗？ 一 个关于是否存在的问题。
或许，某种程度上，苏菲的世界就是我们的世界，或者更确切的 说，少校和席德的世界也许就是我们的世界。
苏菲和她的哲学导师是少校写的书里虚构的人物，少校用这本书
来作为给他女儿席德的15岁的生日。而这一真相在讲到柏克莱等经验 主义学派时向我们揭示。然后后面更离奇的是苏菲从书中走出来，来 到了少校的世界。这些看似离奇的情节引发了我一系列的思考。
我们不防采用像〈〈盗梦空间》里梦境的层次一样来定义世界（正 如书中说的苏菲的世界，是智慧的世界，梦的世界）。
苏菲和她的导师艾伯特的世界作为第一层，少校和席德的世界作 为第二层，本书的作者乔斯坦•贾德和我们的世界作为第三 层。是否有第四层我们暂且放一个 ? ”。
先假设我们站在苏菲的世界，即第一层世界，那我们也会像乔安 的爸爸一样，在听到艾伯特说我们并不存在时感到愤怒。因为我们觉 得我们能感受到一切，我们用手拍桌子手会疼，我们经过一生那么多 年的时间。但事实证明，它们只不过是少校的思想产物，它们所谓的
感觉不过是少校给予它们的让白己以为白己存在的 形式”,也就是少校
先给了它们存在的 理型”。但后来苏菲他们是怎么意识到白己其实是不 存在的呢？
我们注意到作者在安排这些情节时，是在教我们怎样去使用哲学 性思考。如，苏菲是虚构的是在介绍柏克莱等经验主义时才告诉我们 的。这不正证明了这一理论吗？这时的哲学是怀疑，不能证明的并不 代表不存在，就像苏菲并不能证明她是虚构的，她一直以为她是存在 的，但事实确实她是虚构的。回到我们刚才说的，苏菲是怎么意识到 白己其实不存在的呢？这要结合当时给我们介绍的哲学思考，这时的 哲学提到的是，我们并不能证明上帝是否存在，因为上帝不会以 超白
然”的法则来向我们显示，于是我们没有超白然的感官经验，就不能证 明上帝存