文档介绍：大班第一学期班务工作总结
一、建立良好的常规
良好的常规是开展各项教化教学活动的重要保证。因为这一学期我们来了22个插班生，由原来的16个孩子一下子增至36个，一开学，我们班级的两位老师和保育员进行了商讨，制定了一样的常规要求，明确
大班第一学期班务工作总结
一、建立良好的常规
良好的常规是开展各项教化教学活动的重要保证。因为这一学期我们来了22个插班生，由原来的16个孩子一下子增至36个，一开学，我们班级的两位老师和保育员进行了商讨，制定了一样的常规要求，明确了什么时候该做什么，该怎样做。由于我们一样的要求，班级的常规比较好，我们提倡“轻声说话，轻声做事”，孩子们不在教室乱跑，不大呼小叫，盥洗也不推不挤，井然有序。
我们也留意孩子的倾听****惯，始终强调学会听别人，然后再发表自己的看法，这样才是敬重，也可以更好地表达自己。在这样的要求下，我们班孩子上课的倾听****惯比较好，随意插嘴的现象也明显削减了。一个学期下来，来自各个地方的孩子已经适应了班级的生活，并形成了良好的班风。
二、抓住薄弱的实力
对于大班的孩子来说，自理实力已经不是老师的指导重点，但也因人而异，我们发觉这些新的插班生在自我服务方面还是存在着许多不足：衣服正反面不会识别；裤子前后不分；鞋子左右脚分不清；领子不会翻；鞋带不会系……对于孩子这些“不会”，我们采纳了集体教的方式，让大部分的孩子驾驭这些技能，又在平常活动中对个别实力特殊弱的孩子进行个别指导，现在我们的孩子在这方面已经达到大班幼儿的水平了。
动作发展是我们班孩子开学初的弱项，大班孩子须要进行跳绳的测试，我们的孩子都不会，但我们本着“笨鸟先飞”、“勤能补拙”的念头，和孩子们一起在和绳子玩嬉戏中，激发孩子的学****爱好。通过几个月的练****大多数的孩子基本上学会了这一个技能，在运动会中，我们还取得了一个一等奖，一个二等奖，两个三等奖的好成果。
语言表达实力也是我们孩子比较薄弱的实力，孩子们不能围绕一个主题讲解并描述，常常讲着讲着就离题了。针对这个弱项，我们每天利用晨间谈话、餐前谈话等时间，让孩子们围绕一个感爱好的话题进行谈话活动，老师进行一一指导；我们在成长册里也增加了看图讲解并描述、续编故事等方面的内容。我们发觉一学期下来，，语言表达实力提高了不少。
三、开展特色的活动
让孩子有一个体验胜利的特长，让孩子更加有自信是我们的教化理念。因此，我们在开学初就商议，依据大部分孩子的喜好，确定了“毛笔画”为我们的特色课程。之前的14个孩子画过线画，在画画方面有肯定的基础，但插班进来的22个孩子基础比较差，有些甚至没有画过图画，作画水平参差不齐，因此我们希望通过画毛笔画不仅帮助孩子学****不同的画画方法，同时也让每一个孩子很快能体验到画画的胜利，激发孩子们对此的爱好。一个学期下来，我们的孩子爱上了画画，而且画画的技能在原有水平上提高了许多，毛笔画的胜利感也影响了孩子们的蜡笔画，许多家长反映孩子在家里画画能