文档介绍：六年级语文教学工作总结
（2015—2016 学年度第一学期）
八一小学 曹晓玲
转眼间，一学期的语文教学又告结束。这一学年，我对教学
工作严肃认真，深入研六年级语文教学工作总结
（2015—2016 学年度第一学期）
八一小学 曹晓玲
转眼间，一学期的语文教学又告结束。这一学年，我对教学
工作严肃认真，深入研究教法，虚心学习，先对本学期的教学情
况总结如下：
一、基本情况分析
本班学生 35 人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛
了，内容增加了，难度加大了,学习方法改变了。针对现状,我将
孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子；第二类学生，所
占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方
法不得当,基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，
造成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，这些学生就是所
谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点
擦肩而过；第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努
力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不
理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，我倾注了更大
的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是
我平时关注最多的孩子，他们常常违反纪律，表现在上课搞小动
作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，
成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工
作做了些调整，也取得了一些成绩和经验。
二、努力做好教学常规工作
我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请
教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心
设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使
用普通话教学，板书工整，条理清晰。根据六年级的心理特点，
激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、
突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教
学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励
学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法；还注意减轻学生的学
习负担，精讲精练，开展素质教育，向 40 分钟要质量。当然注
意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真
仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到
外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，
汲取经验教训。
三、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣
在课堂讲解中，我注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为
主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？遇到词语句子的理解，
我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生---
多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一
听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好
狠多。对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，