文档介绍：让音乐在语文课堂绽放魅力
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【摘要】在语文教学活动中,单纯依靠语言的感染,课堂气氛很容易陷于沉闷。把音乐带进语文课堂,让音乐艺术的感染力在语文教学中发挥其独特魅力,从而达到音乐进入主题之前,我通过音乐导入,让学生欣赏歌曲《母亲》“你入学的新书包有人为你缝,你雨中的花折伞有人为你打,……”在深情的歌声中教师导入:关于母爱,古今中外有多少人在真情的为她唱着赞美的歌。史铁生的《我与地坛》是一篇回忆母亲的文章,它将再一次让我们感受到催人泪下的母爱。接下来是对课文内容的学****课文写到了作者的母亲。作者由于身体的残疾,几乎失去了生活的勇气,他非常的痛苦。然而还有一个人比他还要痛苦,那就是作者的母亲。让学生感触颇深的是母亲内心痛苦,还要每天推我出去;当我发脾气时,母亲就悄悄地躲出去。体会到母亲不但要承受我的痛苦,还要承受不能将这种痛苦现于形色的痛苦。在学生的眼里,这位母亲是一位敢于承担苦难、坚强地生活的伟大的母亲。然而因为我的倔强,在母亲生前我没能回报她,没能体会她那默默地、深深地爱。学生也能感受到作者对母亲的歉疚之情。
在课文结束之前,和学生一起欣赏由满文军演唱的歌曲《懂你》:你静静地离去,一步一步孤单的背影。多想伴着你,告诉你我心里多么的爱你,花静静地绽放,在我忽然想你的夜里。多想告诉你,其实你一直都是我的奇迹。一年一年风霜遮盖了笑颜。你寂寞的心有谁还能够体会。是不是春花秋月无情,春去秋来你的爱已无声。把爱全给了我,把世界给了我。从此不知你心中的苦与乐。多想靠近你告诉你其实我一直都懂你。多想告诉你,你的寂寞我的心痛在一起。
音乐在教室里回荡,那一句句歌词触动每个人的心。学生们的脸上也能清晰的展示出他们内心的激动和歉疚。甚至可以看到有人的眼睛里噙满了泪水。可以得知他们的心里此刻已经是心潮澎湃。也很想说点什么。于是我让同学们谈谈自己和母亲。有一个同学马上举手站起来,讲述了自己和母亲闹矛盾的一场经历,明知是自己的错,想给母亲道歉,但最终没说,所以现在觉得很是后悔。借着她的发言结合课文内容,我对课文进行了小结,告诉同学们,当你拥有的时候就好好珍惜吧,珍惜亲情,珍惜母爱。最后我们师生一起跟着音乐把《懂你》唱了一遍,整个课堂在***与感动的气氛中结束了。从这堂课的学****我们体会到音乐那巨大的煽情魅力。在音乐营造的气氛里,感受语言的魅力。
,深化文章主题。文学就是语言化的音乐,音乐就是音符化的文学。所以在语文教学中,文学中的妙处可以借音乐的手段得到渲染,运用音乐创设故事情境。文学中的意境可以在音乐中得到升华,让学生在音乐中感受作品更深的思想寓意。
比如在讲授《感悟珍珠港》一课时,先让同学们在课前观看了珍珠港的影片,在课堂讲授时,我先放了《珍珠港》一片的中文主题曲,“汪洋之中谁来守护你寂寞的帆,晴空之下谁来垂怜你眼里无声的呐喊”。在歌声中导入课文,让同学们在一开始就进入一种战争给人类带来的伤害,人们在朗朗晴空下因战争而罹难而无助的一种悲愤的情感中。在这种情感中去学****课文,同学们就更容易理解作者在文中所表达的情感及所要体现的主题:人类不要战争,维护世界和平。为了让同学们感受世界就是一个大家庭,我们需要一个爱的世界,我和同学们一起唱起了《让世界充满爱》: