文档介绍：2017—2018 学年下学期六（1）班语文复****计划
刘琼芳
复****是对所学知识、技能的系统梳理、巩固识记、强化训练，是教学的
延伸和查缺补漏，是着块面上的复****材料，逐年完善。很有必要把拼音部分、句子
部分(修辞、句子改写、修改病句)、标点部分等系统整理出一份属于自己的复<br****材料和教学课件，现在做起来确实费劲、伤神，但今后可以反复使用，当在
使用过程中发现不当不妥之处，只需稍加修改，用时就会很方便、很省力。
三、合理规划，恰当安排分配复****时间
制定一个简单的复****进度计划表，合理安排、分配复****时间，尽量避免想
起什么做什么的随意行为。
四、抓好落实，千方百计提高复****效益
为降低自己的工作强度，把本班不同层次的学生分成 6 个学****小组，第 6
小组（王林、李徐涛、江建雨、张艳力、方超、陈任行）为差生组，自己亲自
担任小组长，为调动方超的学****劲头，由方超担任副组长。机械性质的、识记
积累性质的复****巩固内容，一部分由学****小组长去做，自己重点盯好小组长和
差生，尤其是差生。复****过程中努力做到当堂复****当堂消化或者当天巩固。
对于第 6 小组，适当降低标准，延迟完成时间。
五、学以致用，努力提高灵活运用能力
句子部分历来是本班完成得不好的内容。为了让更多的学生能较好地掌握
这一部分的内容，一是要极力整理复****材料，争取做成课件，提高效率；二是
做好方法的归纳总结，力争简单易记；三是加强练****提高灵活运用能力。特
别是修改病句，改写句子，光教给方法，是根本行不通的，有的学生，真的是
只有你想不到，没有他不会出现的问题，小到一个“被”字，一个标点，都要
引起重视。
1、修辞手法。要记住 6 种常用修辞并会写字，并了解掌握每种修辞的特点。
无论是涉及改写句子，还是仿写句子，才能把错误降至最低。经常有学生把修
辞手法、说明方法、句子类型、人物描写方法胡搅蛮缠在在一起，更有少数学
生经常把“拟人”写成“似人”，“ 比喻”写成“比偷”……要努力攻坚克难。
2、改写句子。陈述句与反问句的改写，直述句与转述句的改写，一定要总
结好方法。反问句改陈述句：一删二改三换四调，学生最容易在“改”上、“换”
上犯低级错误****惯错误。直述句改转述句：一改二换三查。经常有学生会把
提示语部分的“我”换成他(她)，使说话者变成自言自语，把引文部分的“你”
“您”“你们”换成“我”，其实，关键是要分辦清楚“说话者”与“听话者”，
只需把引文部分的第二人称换成“听话者”。比较难一点的是提示语部分省略
了听话者，而引文部分又出现第二人称，那只有告诉学生：根据所学课文内容
或当时情景去判断“听话者”。比如：老师说：“你们再不好好读读书，将来
会后悔的。” 这位父亲问：“你是不是来帮助我？”不过，有的学生你真的教
不会。
3、修改病句。多练****才是硬道理。讲一千说一万，很多孩子做题时，还是
丢三落四，根本不会去读，不会去想，不会去分析判