文档介绍：2
幼儿园健康教育活动指导教案
《幼儿园健康教育活动指导》
第一章 概 论 第一节 学前儿童健康观
一、健康观
1、洗手、刷牙的基本方法 2、穿脱、整理衣服的****惯 3、手帕等的使用
4、坐、站、行、睡姿势正确 5、按时排便
6、良好的作息****惯
7、活动用具的整理，清洁 8、关怀四周环境卫生
（二）饮食与养分
1、心情快乐，情愿独立进餐
2、常见食物的熟识，平衡膳食，少吃零食，主动饮水 3、按时进餐，保持清洁，进餐****惯好
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（三）身体熟识与爱惜
1、了解身体外行特征，熟识与爱惜五官 2、初步把握换牙、护牙的学问 3、用眼卫生
4、乐观协作疾病预防与治疗 5、探究生命现象的爱好 6、知道欢快有益健康
（四）自身平安
1、日常生活平安常识与规章的了解及遵守，玩大型玩具时能留意平安。 2、熟识有关的平安标志，遵守交通规章，初步形成自我爱惜意识。 3、了解应付意外事故的常识，具有基本的求生技能。 ㈤体育活动 老师工作
1、老师应成为引导者和关心者。 2、留意与家长的沟通与沟通。 3、老师自身的健康更为重要。
做这样的老师：
◎爱孩子就是爱自己。执着的爱我们的事业，用满腔的热忱去面对工作。
◎要学会自我加压也要学会自我减压。包括自我心理定位，我是谁？学会给心情放假。 ◎越进步就越欢快。学会呈现个人独特魅力。 ◎有广泛的人际交往圈。良性竞争，事业共赢。 ◎做好生理保健。由于身体是革命的本钱。
第五章 幼儿园心理健康教育
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幼小时所得的印象，哪怕极微微小，小到几乎觉察不出，都有极重大极长期的影响。 ——洛克
第一节 幼儿园心理健康教育概述
什么是幼儿园心理健康教育？
幼儿园心理健康教育是依据幼儿生理、心理进展特点，运用有关怀理教育方法与措施，培育幼儿良好的心理素养，促进幼儿身心全面和谐进展和素养全面提高的教育活动。 （P113）
一、幼儿园心理健康教育的可行性 幼儿心理进展的巨大可塑性 家长教育观念的转变
中学校心理健康教育的成功阅历
二、幼儿园心理健康教育的原则 共性化与社会化相协调的原则 渗透性原则
认知教育与行为训练相结合的原则 适应幼儿年龄进展的特点与规律 幼儿园、家庭和社会协同教育的原则
三、幼儿园心理健康教育的主要内容 幼儿认知力气的进展
——留意、感知、记忆、想象、思维、制造力等 幼儿心情情感的培育
——心情感知、心情表达、心情自控、移情、情感进展等 幼儿行为****惯的养成
——规章意识、行为训练、行为矫正等 幼儿交往力气的促进
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——同伴交往、亲子交往、师生交往等 幼儿良好人格的塑造
——适应力气、自我意识、气质特点、性格特征等 内容举例：心情
四、幼儿园心理健康教育的途径与方法 1、主题活动
以班级为单位，开设心理健康教育活动课程。
活动课程应具有团体性、针对性、系列性、互动性。 重点在于让幼儿获得直接体验，而不是学问。 以进展性目标为主，兼顾矫治性目标。 2、个别辅导
这是实施补救性教育的重要途径，面对少数有心理行为问题或有特殊需要的幼儿。 指辅导老师运用专业学问与技能，对幼儿消逝的各种心理行为问题进行诊断与矫治的专
业化关怀。 3、建立档案 幼儿心理档案 幼儿成长档案
建立幼儿心理档案的原则 科学性原则 系统性原则 进展性原则 保密性原则 教育性原则 最佳经济原则 4、多元渗透 渗透于教学活动 渗透于玩耍活动 渗透于日常生活 5、家园合作
建立幼儿园与家庭亲热联系与沟通机制，通过家长学校、家长会、家长开放日、老师家访等各种形式，加强与家长的沟通，共同做好心理健康教育工作。学校应把心理健康教育作为家长教育的重要内容。 6、环境设置 物质环境 文化环境 人际环境
其次节 幼儿园心理健康教育课程的设计与实施
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一、心理健康教育课程概述 （一）心理健康教育课程的特点
心理健康教育课是以培育同学良好的心理品质、促进同学人格的健全进展、以及提