文档介绍：小学数学观摩课学习总结
一、与学生亲切沟通，拉近了老师与学生的距离感
课前老师与学生的沟通，让学生的身心愉悦，以饱满的热忱投入今日的学习，这一点值得我学习。
二、结合教材学问，创设与生活有关的情境
课上老师依据不同年龄段学与现实世界的亲密联系，留意内容贴近学生生活实际，呈现方式丰富多彩，重视学生在数学学习中的主子地位，留意供应学生主动思索与合作沟通的空间；重视变更传统的学习方式，留意培育学生创新意识和实践实力，留意激发学生学习数学的爱好，培育学生解决问题的意识和实力。
小学数学观摩课学习总结3
3月20日，我特别荣幸的参与了全区第十四届小学数学优质课程暨主题教研成果观摩、研讨活动，短短的一天时间观摩了7节来自全区各地小学老师的课，还有四位知名教研员的精彩评课。
这次活动让我印象最深刻的有几点：
一、吴忠朝阳小学学生的精神面貌
上课伊始，整齐划一的坐姿让我对这个学校的学生有了一个特别好的印象；接着是嘹亮的“老师好！”；回答问题时自信、清晰、完整的表达实力让我不由为他们鼓掌；全部女生干净整齐的丸子头充溢朝气；小组合作时井然有序的分工汇报更是让人惊羡朝阳小学学生的课堂常规。一节课下来惊慌却又不失活跃的氛围，给他们上课应当是一种享受吧！
二、老师的基本功
每位老师的基本功都特别过硬，从课件的制作、信息技术的应用到课堂调控实力、精确的语言、标准的一般话、仪容仪表大方干练、对学生的评价到位、对学生的点拨犹如拨开云雾见月明，这些无一不彰显了老师的职业素养，也呈现了他们所代表的学校的形象。
三、新奇的设计
7位老师的课都给人们耳目一新的感觉，环节设计奇妙，问题层层深化。在《长方体、正方体的相识》、《圆锥的体积》、《圆柱的相识》、《长方体、正方体的体积》、《小数的意义》、《小数的大小比较》这几节课中，不同的老师都不谋而合的注意让学生亲自动手操作，重视从猜想—探究—结论的过程。学具的打算、学习单的设计、活动要求的设计、练习题的设计都特别严谨，全面的展示了老师的学科素养。
四、团队的力气
在听课过程中，一个细微环节特别打动我，徐向军老师执教的《长方体、正方体的相识》。在上课前，他们学校的团队老师分工明确，有人帮忙放学具、有人在黑板上制作板书表格、有人帮助试课件等。虽然是很小的事情，却体现出他们团队的力气，呈现的是西吉二小整体老师的团队精神。七节课中，几乎每一个执教老师的背后都有一个团结向上的团队，他们不争你我，甘于奉献的精神令人心生钦佩。
五、精彩的点评
四位教研员的点评可谓是恰到好处，对几位老师的课赐予了很高的评价，特别认可他们执教时都以学生为主体，课堂应当是学生的主场，老师只是引导者。同时也指出了其中的不足，最让我影响深刻的是孙秀梅老师说的：“说学生听得懂的话”。有时候学生对数学上的语言不是很了解的时候，老师要说让学生听得懂的话，“一扎”就是一个通俗易懂的词，而且学生已经说出来时要刚好赐予确定，激发他