小学班主任培训学习心得.docx

文档介绍：小学班主任培训学习心得
一、努力充溢自己。
　　做一个合格的班主任，务必努力去学和潜力。
　　一是向书本去学，学习新的教化思想、现代教化理论、科学的管理方法和手段。
　　二是向同行学习，要常常向管理有方、管师范高校来负责的。本次培训班邀请了国内知名的德育工作专家为我们授课，培训内容涵盖班主任专业实力培育与动力激发、班主任工作艺术与创新、班级心理健康辅导、班级活动设计与文化建设、问题学生的教化等，全市400多名班主任参与了培训。
　　在这次培训中，我不仅有幸目睹了全国优秀班主任的风采，更是有幸倾听到了专家们数年来的阅历总结和人生真谛。专家们妙语连珠，令人叹服。收获假如仅仅用“受益匪浅”四个字，是远远不够的。他们幽默的言谈中闪耀着才智的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和酷爱溢于言表，从他们的报告中，让我看到，原来班主任也可以做得这么精彩，这么胜利。这次骨干班主任培训对我来说，不仅是理论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的荡涤。
　　全国优秀班主任李晓凡老师做的报告是《内化师德》，李老师以她平凡而生动的事例给大家从多方面讲解了《三力合一，内化师德》的内涵及实质。三力即：内在有张力，潜在有魅力，外在有活力。三力合一的内涵即：启迪自我心灵，完备人格素养，追求人性完备。她的许多讲解都让我豁然开朗，以前我也曾埋怨过学生，这不好那不好，却很少反思自己哪做的不好。对学生很少进行心灵的沟通，只是片面的从自己的角度动身，素不知一个具有三力合一的老师才是学生真正喜爱的老师。


　　李晓凡老师指出：我们教化自身的冲突是习惯用过去的阅历教化将来的人。的确如此，在工作中，阅历当然重要，但是当我们面对千差万别的孩子时，我们也要考虑到他们之间的差异。此时我才真正理解为什么就连我们运用的教材也要不断更新，这是时代在促动我们进步，让我们不断丰富自己的学识，不断更新自己的理念，不断完善自己的品德，这样我们才会在人格上感染学生，在学识上激励学生，让学生对你可信、可仰，我们的老师才会不断地进步。
　　内化师德是现代教化理念的支撑点，教化者与被教化者“双向主体”共同形成。内化师德的过程：以书养倾心;以情养德行;以诚养人生。鞭策自己，心策他人。做有实力自由批判独立思索的人;做理性从教而又感悟生活的人;做有独立人格的而又溶于社会的人。她教化我们要学会立体思维，在逆境中站起来的人是立体的，昂扬的。健康的心理是内化师德的基石;健全的人格是内师德的灵魂;提升人师境界是内化师德的目标。要学会超越自我，这样才会产生多种才智和实力，才能正确引领学生。老师要具有前瞻意识，广博的学问，做学生心灵领航者，唤醒学生求知欲望并培育学生追求卓越精神的实力。她的每一个阐述都是对我们心灵的一个震憾，都是对我们心灵的一次洗涤，李老师不但讲座精彩，就连教子也让在座的老师心悦诚服。


　　河南濮阳中原油田子弟中学的物理老师段惠民，也是全国“十佳班主任”，他讲的《教就是教做人，育就是育心灵》。段老师讲到兴奋时激情高涨，说到动情时潸然泪下，念起学生作文来绘声绘色，讲起学生来眉开眼笑，他时时常要卖个关子，吸引着大家爱好盎然的听下去，将报告会一次次推向高潮，博得我们全场连绵起伏的掌声。
　　“我没那么高尚，我对学生要尽责，要尽一个老师的责任”这是段老师转化了一位喜爱拿别人东西的学生后说的一句话，他道出了老师们心中最想说的话。他是在教化上边走边悟的老师，他不谈对学生多么多么的爱，对学生付出多么多么多的心血，不谈班主任工作是多么多么的累，多么多么的苦，当然作为老师，况且是班主任对学生那肯定是爱，工作肯定是苦，肯定是累，可他说：“生活是教化，教化也是生活”。教化已经是他的生活，这一切就似乎是正常的必需的，面对了只有想方法，只有迎面而上。正如他所言：爱学生，就会想出教化学生的方法来。
　　教就是教做人，育就是育心灵。他的教化理念与孟子的“善政不如善教之得民也。善政民畏之，善教民爱之;善政得民财，善教的民心。”以及xx的“以德树人”不约而同。他的教化工作就是首先打进学生的心里面，让学生臣服，让学生打快乐灵，正如他就利用自己超群的乒乓球技，与学生打成一片。刚好发觉学生的心理动态，对学生引导，“创设情境，促其自悟”。
　　学问渊博，，让人不得不佩服他的文字功底，讲起来滔滔不绝，利用典故名言旁征博引，就像张无忌练起乾坤大挪移来，得心应手，收发自如。可见，他读了许