文档介绍：发展心理学的五大理论
发展心理学的五大理论
发展心理学的五大理论
心理 展的基本理
( 一) 心理 展的主要理
1. 皮 杰的 知 展理
今世 展心理学最有影响的理 是皮 杰的心理 展 。他的理 核心是“ 生 理 描绘少儿心理 展的一般 景供给了重要的理 依照， 世界各国的心理 展 域都 生了深 的影响。皮 杰的研究工作主要集中在少儿智力 展方面。他的理 主要有 几方面的特点：第一，提出了一套完好的、富裕 思想的对于少儿智力 展的理 ；第二描绘了个体从出生到青年早期智力 展的路 ；第三，初次将数理 作 刻画少儿 思 展的工具；第四，结构了 生 的理 框架；第五， 造了一套研究少儿智力 展的独到理 。
果斯基的文化— 史 展
果斯基是前 的心理学家，他在心理的个体 展和种系 展上做了 多探 ，特 是在对于人 心理的社会发源、少儿心理 展
教育、教课的依 关系等有很独到的 述。
（1） 立了文化— 史 展理 ，用以解 人 心理本 上与 物不一样的那些高 心理机能。人 心理 展的 律不再受生物 化 律所制 ，而受社会 史 展的 所制 。
(2) 了然心理 展的 ，提出其文化－ 史的 展
果斯基将人 心原由低 向高 展的 志 四个方面：各样心理机能之 关系的不停 化；第四，心理活 的个性化特点。 果斯基将人 心原由低 向高 展的原由 三个方面：
第一，心理活 的任意机能； 第二，心理活 的抽象归纳机能； 第三，
第一，人 心理的 源于社会一文化 史的 展， 受社会 律所制 ；
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第二， 言符号是个体心理 展的重要条件；第三，高 心理机能是一种不停内化的 果。
提出了教课与智力 展的关系
对于教课与少儿智力 展的关系， 果斯基提出了以下三个特别重要的思想：第一，提出“近来 展区”的思想。第二，提出“教课
走在 展前面”的思想。第三，提出“学 最正确限期”的思想。
提出了少儿智力 展的 内化学 3. 精神剖析理 的心理 展
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精神剖析是西方心理学的主要派别之一， 始人是弗洛伊德。在 展心理学方面有代表性的是弗洛伊德和艾里克森的心理学 点。
弗洛伊德的 展心理学理
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弗洛伊德是奥地利的精神病医生和心理学家，他以自己对病态人品的研究为基础提出人品及其发展理论，这类理论的核心思想是性本能是个体心剪发展的动力。
①弗洛伊德的人品理论及发展观
弗洛伊德以为，人的心理活动主要包含意识和无心识两个部分，在此基础上又细分为本我、自我、超我三个部分。
“本我”属于无心识的东西，是原始的、本能的、在人品结构中最难靠近的部分，它包含人类本能的性内驱力和被压迫的****惯偏向。
弗洛伊德以为， “本我”按照快乐原则。从心剪发展的角度看，年纪越小，本我的作用越大，婴儿几乎完好处于本我状态。
“自我”是意识部分， “本我”不可以直接接触现实世界，个体要与现实世界进行沟通，一