文档介绍：一年级语文上册秋天教学反思范文
导语：这篇课文从〈〈北大荒的秋天》入手，唤起学生对秋天的 认识，然后说说白己眼中的秋天，孩子们对田野里的庄稼还是挺熟 悉的，以下是为大家的一年级语文上册秋天教学反思，欢迎大家阅 读与借鉴！
〈〈秋天》是现一年级语文上册秋天教学反思范文
导语：这篇课文从〈〈北大荒的秋天》入手，唤起学生对秋天的 认识，然后说说白己眼中的秋天，孩子们对田野里的庄稼还是挺熟 悉的，以下是为大家的一年级语文上册秋天教学反思，欢迎大家阅 读与借鉴！
〈〈秋天》是现代著名作家何其芳2 0岁时所作。这首诗写得很 美妙很纯洁，像世外桃源；诗不长，仅三节。虽很精粹，却容量 大，画面感很强。以“秋天”为“经线”，以幽谷、农舍、渔舟、 牧羊女……诸般景致为“纬线”，为我们编织了三幅绚丽多彩的乡 村秋景图。它们具有既人世又远离尘俗的特点；表达了作者对祖国 大好河山、对大白然的热爱之情。本诗语言流畅、优美，是对学生 进展朗读训练和审美教育的好教材。鉴于此，我便把有感情的朗读 诗歌，及体会诗歌优美意境，品味文中优美词句作为本文的教学重 点，设计教学时数为一课时。在这堂课上，学生参与的积极性较 高，学****投入，讨论认真，探究深化，整个课堂气氛活泼并且白 主，在讨论的过程中还出现了几次小高潮。我认为这堂课的“亮 点”有以下几处：
1、注意导语的连接作用，直击教学重点：
我用一个小练****入课：请同学们为一句不完好的诗歌补充词 语。“白在飞花轻似，无边丝雨细如。”目的是通过推敲比较, 让学生领略品味诗歌语言之趣、之美。
这个小练****引起了学生们浓重的兴趣，大家细细揣度，都大胆 说出白己的妙想。这样，导语在课堂上就成为了一座桥梁，把我将 针对这首教学的重点“细品语言”和学生的实际感受连接起来。对 于学生而言，目的明确，而且过渡白然。
2、 由表及里，推敲语言：
诗的语言精炼、浓缩、字少意多，有极强的表现力。我们引导 学生读诗，通过对诗的用词的研究、鉴赏，不仅可以使学生更好地 领略诗歌的价值，还可以为学生写文章时在遣词造句方面提供经 历。好的诗常在炼意、炼字、雕词琢句上独见功夫，往往是窥一斑 而见全豹。因一字而尽传精神。所以我在“一斑”上精当讲解；在 “一字”上进展“点拨”启发学生认真地考虑和体味。
我再次把一节不完好的诗歌展示给学生，这是〈〈秋天》一诗的 第一节，其中每一句话均被我抽掉了一个关键性的词语。把“动过 手术”的薄弱的诗歌和原诗相比照，把缺失的词语反复体会，融入 白己的想象和感受，学生很容易就能感受到品析诗歌语言对于入 景、入情地感知诗歌非常重要。
3、 学以致用，及时稳固：
假设说第一节诗歌是老师带着学生一起来品读诗歌的话，那么 后面的环节那么根本上都是由学生白主来完成。老师在第一节的教 学活动中，已经引导学生逐渐明确了品读语言的一些方法，那么剩 下的两节诗歌那么可以交给学生运用这些方法主体味了。通过小组 讨论探究，全班交流的方式，学生们独立地完成了对下两节诗歌的 品读，老师在一旁起到的只是友谊援助，适时点拨的作用。
品味推敲诗歌的语言不但可以用于诗歌的赏析上，也可以运用 于诗歌的写作当中。因此在“读诗”、“品诗”的环节之后，我又 设置了一个“写诗”的环节。我第三次给学生展示了又一首不完好 的诗歌。请大家在结合上下文营造的意境和白己的想象，细