文档介绍：新版比赛心得体会分享
【篇一】新版竞赛心得体会共享
有幸参与了今年的省级德育创新杯教师教学设计和说课大赛，我感慨良多，也受益匪浅。
第一，这次大赛让我作为一名德育教师真实地感觉到了自己的重要！学校很重视这次大忆。我知道自己做到的是远远不够的，但我会连续学****和努力下去的。
【篇二】新版竞赛心得体会共享
前几天,艺术学科开展了“师徒结对“说课竞赛。八位青年教师和八位指导教师分别进展了精彩的说课和点评。从中可以看出师傅们指导工作的到位与扎实和青年教师的专心与进步，欣喜之余，我反思着教师们在这次说课时应当要留意的问题。
1、要处理好课程标准与材料的关系，教材不是惟一的标准。
教材是依据课程标准编写的，是教师教学和学生学****的主要载体。教师说课应“以本为本”，但不能“照本宣科”，要充分发挥自己的制造性，理解教材、驾驭教材并超越教材。因此，说课教师应在系统把握教材内容的前提下，牢牢把握课程标准和教材的关系，把课程标准和教材严密结合起来，反复揣摩编者的意图，只有这样，才能发挥自己的聪慧才智把课说好、说活。
2、要处理好备课与说课的区分。
备课是教师在吃透教材、把握教学大纲的根底上细心写出的教案。教案有明确的教学目标、详细的教学内容，有连贯而清楚的教学流程，有启发学生乐观思维的教学方法，有板书设计等。说课是教师在总体把握教材内容的根底上，说出在教学过程中，教师对各个环节详细操作的想法和步骤，以及这些想法和采纳这些步骤的理论依据。简洁地说，说课主要是答复自己为什么这样备课的问题。因些，说课教师不能根据自己写好的教案具体讲解教学过程。
3、要处理好上课与说课的区分。
上课有鲜活的教学主体对象，有动态生成的师生活动，有严密的教学程序和系统的操作流程，是一种详细的教学实践活动。而说课却不同，是教师“说”给教师听，它侧重于理性的阐述，要答复自己怎样上好这堂课的问题。
4、说课要留意详略得当，突出“说”字，切忌“读”和“背”。
说课教师对所说课内容应作详略取舍，切不行平均使用力气、面面俱到。对重点难点、教学流程及理论依据等肯定要详讲，对一般问题要略讲，若不分详略，不分主次，必定会使听者感到茫然或厌烦。同时，说课不等于读课，说课者不能拿着事先写好的说课教案去读，更没必要只字不漏地背。
【篇三】新版竞赛心得体会共享
作为20XX年入职的教师，我有幸参与了第十届青年教师教学竞赛，整个参赛过程让我受益良多。
首先，通过这次竞赛，我对大学物理这门课程有了更加系统的熟悉，备课也更加深入细致。为了7个教学内容的选取，我仔细通览了我校采纳的物理教材，并且参考了多本一般物理教材和专业教材，重新梳理了整门课程的内容，对每一局部的重难点有了更全面和精确的把握。在备课过程中，也进一步清楚了每节课的教学目标，理顺了教学思路，明确了教学方式，了解了更多物理学在农业