文档介绍：新版语文主题学习心得体会【四篇】
【篇一】新版语文主题学习心得体会
语文教学要实现＂人文性回归＂，语文课堂的首要任务就是要把语言文字转化成学生的情感体验，不再把语文定位为一种学问的教学，而更多的是一种生命的体验、生活的把自己认为好词佳句摘抄在读书记录本上，或读书卡上。
虽然对这种学习活动模式的讨论尚未成熟，但我们会不懈地努力，信任我们的语文主题学习活动会更加深入与完善。
【篇三】新版语文主题学习心得体会
3月20日在上街区教研室吴金焕教师的带着下，我们学校一行六人伴着阳春三月的一路繁花来到安阳林州市，参与了豫、陕、晋、湘四省与林州二实小“语文主题学习”联谊教研活动。倾听了专家讲座，参观了林州一中、林州试验二小，观摩了几节优质课，听了几节随堂课。之后，我们集体备课，李红教师借班上课，把“语文主题学习”真正落实到实践中。
在本次学习中，我有以下几点感受：
一、科学规划，合理安排。
之前教语文，我总感觉没有方向，似乎到处是方向又到处没有方向，成天单纯围着课本打转，效果甚微。而语文主题学习恰恰解决了这个问题，它将语文书和丛书链接语用点，一课一得，再将每个单元提炼出一到两个语用点，每节课都安排十多分钟的时间来阅读丛书。这就要求教师要合理安排教学课时，对整册全部课文进展整合与分类，确定好单元教学的学习中心，确定好一篇精读课文。精读完一篇课文后，准时总结这一类文章的学习方法，让学生利用这种方法略读其它篇目，触类旁通，在提高学习效率的根底上，将“主题学习丛书”的配套书目融入课堂。主题学习使我们的语文学习从简单凌乱中解脱出来，教师简简洁单地教，学生简简洁单地学，这既夯实了学问点，又使学生学语文的兴趣很深厚。
二、借力丛书，帮助阅读。
作为语文教师，我们都知道学生没有肯定的阅读量就没有视野，“语文主题学习”让学生明确了学习的目的，学生围围着主题进展阅读，激发了学习的兴趣，“兴趣是的教师”，只有自己喜爱的，才有可能仔细地去阅读；只有明确了学习的主题，才能深入地去讨论，才能通过阅读找到其中的欢乐。这样才能使教师轻轻松松地教，使学生快欢乐乐地学。想要语文的教学工作更深入，我们必需连续仔细领悟“语文主题学习”的真谛，创新地运用主题学习的方法，教师简简洁单教语文，学生兴趣深厚地学语文，让学生在大量的阅读中真正提高语文素养！
总之，这次的学习真是收获巨大。由于我不仅仅在“阅读教学”和“语文拓展阅读”方面得到了启发和指导，更主要的是对于“语文教学”、“新潮教学理念”、“语文教学讨论”有了更全面更系统的熟悉，我将以此为契机，不断改良课堂教学，让学生能早点搭上“语文主题学习”的快车，从中受益。
【篇四】新版语文主题学习心得体会
“语文主题学