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27.2反比例函数的图像和性质.docx

上传人:前程似锦教育 2022/6/30 文件大小:79 KB

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文档介绍

文档介绍:反比例函数的图像和性质( 2)
【教学目标】
知识与技能:
1.能画出反比例函数的图像,能根据图像和函数表达式探索反比例的性质;
2.记住反比例函数的性质,会由已知条件求反比例函数的表达式.
过程与方养成善于反思的好****惯。
2.对于反比例函数 y= k (k<0)
x
( 1)指出这个函数的图像所在的象限;
( 2)设 0<x1<x2,且 x1 和 x2 对应的函数值分别为 y1 和 y2,指出 y1 与 y2 的大小关系.
2
这节课你的收获是什么?
学生谈
建立学生的

知识体系, 从

收获,教师
而有利于学
补充。
生对知识的
灵活应用。

练****1,2
学生独立完 巩固课堂所
课本 P99

学。

3
教学反思
本节课首先让学生回忆一次函数的图像是怎样的,然后让学生画出反
比例 函数 y 2 和 y 2 的图像,通过观察图像的分布情况即双曲线所在象限以及
x x
其增减性,从而初步总结出反比例函数的性质,为了进一步验证结论的真实性,
紧接着再观察观察反比例函数
y
6 , y
6 的图像特点和增减性, 从而得出: 反
k 有下列性质:
x
x
比例函数 y
x
(1) 当 k>0 时,图像的两个分支分别位于第一、三象限,在每个象限内 y
随 x 的增大而减少;
(2) 当 k<0 时,图像的两个分支分别位于第二、四象限,在每个象限内 y
随 x 的增大而大。
注 1 .双曲线的两个分支与 x 轴和 y 轴没有交点;
2.双曲线的两个分支关于原点成中心对称。
本节课引导学生从画图、观察、概括和交流这些数学活动中得到反比例函
数的性质,从而逐步提高从函数图像中获取信息的能力,进一步体会数形结合
的思想,也充分体现了重视获取知识过程,体现了新课标的精神.但是学生的
语言表达能力不够,在今后的教学中多给学生归纳总结的机会,使他们这方面
的能力可以得到训练和提高。
4
教学个案研究资料