文档介绍：经吉林省中小学教材审定委员会 2014 年审定通过吉林省基础教育地方课程教科书家乡 JIA XIANG 四年级下册《家乡》编写组编著吉林出版集团股份有限公司第1 课、省会城市长春授课内容: 省会城市长春教学目标: ,知道家乡所属的行政区。 (社区、县、市)、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。教学重点: 能够认识自己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。教学难点: 通过欣赏和观察现代建筑的图片,萌生创造自己心中的城市的理想。教学准备: 吉林省地图,文字资料、图片以及视频资料教学过程: 一、歌曲导入:播放《在那桃花盛开的地方》,问:听听这首歌描写了什么? 二、谈话引导, *** 导入。是啊,家乡是生我们养我们的地方,家乡在你的眼里是怎样一个地方? 在同学们的眼里,家乡是美丽的,也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。今天,就让我们先认识自己家乡的地理位置。对啊,吉林省使我们的家乡,那你们知道我们省的省会是什么吗? 引入课题三、探索新知 :长春市简介(1)通过本资料你了解了什么? (2)我们的省会是什么呢? 、经济和文化中心,与家乡人的生活有着密切的联系。请说说自己的生活与“长春市”有联系的地方。最少要说出 5个。 3试一试每人选择属于长春市的一个事物,用一句话来概括说明! . 第2 课、朝鲜族授课内容: 朝鲜族教学目标: 了解朝鲜族的地理位置、天气状况、服饰特点、饮食文化、住房特点以及地热取暖的特点,学****朝鲜族人民的日常用语。能力目标: 通过小组合作学****培养学生运用资料的能力,动手能力。情感目标: 激发学生进一步学****的好奇心,提高学生文明礼仪的素养,渗透民族之间的理解教育。教学重点: 学****朝鲜族衣、食、住、语言的特点,理解他们的生活****惯与他们所在地理位置、天气气候的关系。教学难点: 通过对朝鲜族衣、食、住、语言的认知,体会朝鲜族人民的智慧,渗透民族之间互相尊重、理解,热爱我国少数民族文化的思想。教学准备: 朝鲜族服饰,、朝鲜族住宅图片、文字资料、图片以及视频资料教学过程: 一、导入(朝鲜族服装) (老师穿着朝鲜族服装来到课堂) “同学们,我们生活在一个多民族的国家里,每个民族都有自己不同的服饰特点,你们看老师今天穿了哪个民族的服装? 生:朝鲜族引入课题二、探索新知 1 、你听说过朝鲜族吗?你了解朝鲜族的哪些事情?是通过什么渠道了解的? 2. 今天我们来认识生活在我国吉林省延边朝鲜族自治州的朝鲜族,他们生活在我国与朝鲜人民共和国、俄罗斯三国的交界处。这里一年四季分明,尤其是冬天特变冷,最冷的时候会在零下 20多度,就像我们家冰箱冷冻室的温度。请大家看看朝鲜族自治州的冬天,如果你生活在那里,你会感觉怎么样? 读一读:朝鲜族 3、你观赏过朝鲜族的舞蹈吗?学唱过朝鲜族的歌曲吗? 总结:其实,朝鲜族不仅在美食、服饰等方面给我们的祖国增添了光彩,也为我们的国家输送了很多人才,东北的人参、鹿茸、貂皮给人们提供了宝贵的资源。这些比足以证明他们是我们 56个民族中不可缺少的一部分。期望大家可以在课下再从其他方面进行了解。 4、通过这节课的学****我们从很多方面领略到了朝鲜族人民在艰苦的自然环境中,顽强的生活,改变着自己的生活,创造着自己的美好生活, 如果让你送他们一句话,你想对她们说什么? 第3 课、二十四节气授课内容: 二十四节气教学目标: ,理解季节变化的意义。 ; ,用抢答赛的形式在全班交流。教学重点难点: 熟记二十四节气歌;了解二十四节气的有关知识。教学准备: 学生收集有关二十四节气的知识;教师制作一组幻灯片(课件); 教学过程: 一)导入同学们,每当上课铃声响,大家都知道应该回教室上课,而我们的爸爸妈妈瞧看钟表把握好自己的上班时间,也不会迟到,可古代的人们呢?难道他们不上班,不上学?没铃声和钟表,他们靠什么知道什么时候该做什么事?你知道吗? (请同学来回答) 对于古代没铃声,没钟表这些可难不倒我们智慧的老祖先,他们啊!为了准确的把握好时间和季节变化特意设定了二十四节气,大部分地区四季变化明显,节气就是表示季节更换的时间点,日历上写的几时几分交节就是这个意思。一年中共有二十四个这样的节气,大家想认识这些节气、了解这些节气吗? 由于节气比较多,人们为了方便记住这些节气,把它编成了诗歌。这节课我们就一起来学****这首《二十四节气歌》。(二) 二十四节气的来历二十四节气起源于黄河流域。远在春秋时代,就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四个节气。以后不断地改进与完善,到秦汉年间,二十四节气已完全确立。公元前 104 年,由