文档介绍：幼儿园教师个人师德年度总结
一、细心设计活动，在活动中培育幼儿优良的品德行为
我们设计、组织的活动，注意综合运用各种教化手段，从而发挥教化的整体效益，寓教于乐，让幼儿在玩乐中，在轻松开心的活动气氛中，懂得道理，受到熏陶，达到教化规，增加老师依法治教，文明执教的意识。
2﹑参与师德培训，提高师德修养
9—12月份，我园结合本园实际，在不影响正常教学的状况下，利用周日有安排地支配老师参与进修学校的师德培训，系统学****师德修养理论，从科学地角度帮助理解师德建设的重要性，学****提高师德修养的方法途径。
3﹑观看师德事迹报告，提高爱岗敬业意识
8月底，根据上级支配，我园组织观看了《一切为了学生》﹑《爱的教化》﹑《光荣的人民老师》师德事迹报告光盘，并通过探讨沟通，写心得，写论文的形式巩固学****效果，加快了教职工爱岗敬业意识由知到行的转变过程。
4﹑组织演讲竞赛，提高职业意识
8月份，我园在老师中进行“铸师魂﹑育师德﹑树师表”演讲竞赛，从思想深处激发教职工的职业责随意识。演讲竞赛场面热情，老师参加主动，举办相当胜利。相互的激励和启迪提高了老师的职业责随意识。
5﹑参加师德论坛征文活动，提高师德理论水平
7—8月份，我园仔细组织老师参加师德论坛征文活动，以此作为提高老师师德理论水平的良好途径。全园老师都主动参加了该项活动。举荐上报的两篇论文分别获省﹑市﹑教化部门嘉奖。这此征文活动从肯定程度上提高了老师师德理论水平。
幼儿园老师个人师德年度总结3
透过幼儿园组织师德师风教化学****我简洁得谈谈以下几点体会：
第一，情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子。幼儿教化的对象都是3-7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，须要“园丁”的呵护和培育。关爱每个孩子。其一，关切他们的生活;其二，熟识孩子们的基本状况;其三，同等对待每个孩子。
其次，运用多元智能理念，在教化过程中，要开发孩子多方面的智力，依据孩子的详细状况而把教学详细化。幼儿老师的标准是：平易近人、严中带慈、公允待人。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，老师对幼儿敬重。
第三，在教化过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身潜力、业务水平，高度的事业心、职责心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个孩子，敬重每一个孩子的人格，努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理老师与孩子家长的关系。贯彻《幼儿教化新纲要》的思想，坚持以人为本，终身教化的理念，使幼儿获得终身受益的品质和良好的特性，看法，潜力等。
第四，塑造师德风范，潜心练功。“给孩子一杯水，老师本身就应有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教化中，我感到在孩子们眼中，老师是一个完备无缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从老师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好老师形象的问题。因此对于师德除了要深刻相识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。
本人结合自己的状况，下决心就以下两方面提高修养。
首先，严以律己，注意言行。为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控潜力，限制自己的心情，始终持续良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个一般的人，又是个教化者，到了幼儿园就就应把属于个人一切不快和苦恼留在门外，言谈就应态度温和，谆谆教导，举止就应美丽文静，体现心灵之美，自己的穿着就应朴实大方得体，贴合幼儿的审美情趣。
其次，培育良好的内在素养。天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿老师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得特别重要。老师的一言一行深刻的影响着每一个幼儿。
透过师德师风的学****在以后的工作中我要更进一步仔细学****贯彻纲要精神，遵循幼儿教化心理规律以及幼儿身心发展的特点，努力做好教化工作。
幼儿园老师个人师德年度总结4
光阴荏苒，转瞬间在教化战线上我已度过数年。从加入幼教行列，当起孩子王的那一天起，我便喜爱上了他们，为自己选对这个行业而骄傲。幼儿的一举一动，一言一行都充溢无趣、纯真。“以幼换幼，以纯换纯”，让我很简洁的溶