文档介绍：教师语言文字培训总结
教师语言文字培训总结
教师语言文字培训总结
所谓的光芒岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
教师语言文字培训工作总结
回首一年的经历，我校在“
习使用。 我校积极组织教师参加普通话等级考试， 并以语文
教师和青年教师为龙头， 全部参培教师升级成功。 整体上我
校教员工的普通话水平比过去有了很大的进步。
（二）用字规范化
我们还把写好规范汉字看作教师教学基本功来查核。 学
校明确要求教学使用规范汉字， 教师板书及批改作业、 书写评语用字规范化， 除书法作品外， 不得书写繁体字、 异体字、简化字， 尤其出现错别字。 特别是语文教师在学科讲堂教学
中加强对学生进行语言文字规范化的教学、 训练，重视培养学生使用词典、 工具书的习惯能力， 提高使用汉语拼音识字、正音的能力， 指导、敦促班级的推普园地、 黑板报普通话一日读。在平时的教师教案和作业检查中我们也要检查教师在
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书写和批阅中使用汉字规范化问题。 这些工作促使了教师对
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同是寒窗苦读，怎愿心悦诚服！ - 2 -
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所谓的光芒岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
普通话工作的重视， 大大提高了我校师生员工语言文字规范化水平。
三、宣传与活动
（一）学校加大了学习的宣传力度“语言文字工作领导小组” 建立以后， 仔细组织教师学
习《中华人民共和国通用语言文字法》 等法律文件精神。 通过一系列的学习活动， 增强全体教职员工语言文字的法例意识，明确了语言文字工作的地位和认识水平。 学校领导把这
项工作作为学校现代化水平树立学校优秀形象， 提高师生文化素质的重要工作来抓， 调换了全体师生员工的积极性， 使学校的语言文字工作得以顺理成章地开展。
（二）学校领导抢先示范，积极带头
我校采取校内培训与校外培训相结合的形式对未达标
教师进行普通话培训， 在校园的所有场合用普通话， 倡导用字规范， 在学校的公共用字中不写繁体字、 已被荒弃的简化
字，为此项工作的开展取到了优秀的示范作用， 创造了优秀的语言文字环境。依赖制度， 严格规范。 在讲堂教学中要求教师讲课、师生问答、议论必须用普通话，要求教师之间、
师生之间在校园里对话、 沟通一律使用普通话。 严格要求教师规范板书， 一律不准在讲堂上书写草书、 繁体字及国家已取消的简化字， 防止错别字， 并将之通过教案检查、 讲堂测评给出成绩纳入年终履职查核的范围。 实时纠正学生作业中
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所谓的光芒岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
普通话工作的重视， 大大提高了我校师生员工语言文字规范化水平。
三、宣传与