文档介绍：精品文档
智障康复
亲爱的家长：
赣州市立医院康复医学科全体医务人员竭诚为您服务。
您的孩子由于先天或后天的原因大脑发育受到不同程度的损伤，因而造
成其心理、智力、适应行为发
康复训练为主。
二、早期干预的效果
儿童在生长发育的早期，就是0-7岁即人生的初几年，是大脑、智力、
社会适应能力发展最迅速的时期，也是学东西最容易，最快的时期。这个时
期儿童的可塑性很大，不失时机地从医学，心理学，社会学等角度对儿童进
行干预，可以促进儿童运动能力，感知能力、认知能力，语言交往能力，社
会生活能力，生活自理能力，以及个性的形成和发展。
受过早期干预的智障儿童可以进入普通小学或培智学校。
三、障碍系统康复训练
1．系统康复训练的领域
.
精品文档
我们把康复训练的内容分解为可以观察测评的六个部分，每个部分称为
一个领域，形成系统康复训练的内容。他们分别是：运动、感知、认知、语
言互往，生活自理和社会适应等六个领域。
2．个别训练计划
由于智障儿童存在着显著的个别差异，每一个智障儿童在上述六个领域
发展情况各不相同，各有自已的特殊需要，因此需要为每个儿童制定个别训
练计划来指导康复训练进程。
3．制定长期目标与短期目标：
我们将六个领域的内容叙写成康复训练的长期目标和短期目标，通过对
儿童的评量，得到符合每个儿童康复需要的长期目标，再从康复训练活动中
找出相关的短期目标，形成一个儿童的个别训练计划。
4．康复训练过程
在个别训练计划指导下，设计康复训练活动将智障儿童的个别训练目标
转化成康复练活动，通过机构康复和家庭康复两个途径为这些儿童提供系统
康复训练。
5．康复效果评估
系统康复训练效果通过评估进行全面总结。分别为阶段评估和总结评
估。
阶段评估是在康复训练过程中，对每一阶段的康复训练效果进行总结，
并在此基础上指导下一阶段的康复训练活动。
总结评估是在完成若干阶段康复训练后进行的评估，它对智障儿童的康
复训练过程和成效作出全面总结。
.
精品文档
生活自理康复训练方法目标
孩子不能生活自理怎么办？
年龄：2-3
目标：调节水洗手，洗脸
方法：
1．让孩子看你洗手，洗脸，鼓励他模仿你的动作。
2．孩子洗手，洗脸时，要给予口头上的指导。如果他学会了，不再需
要帮助和口头指导了，你要表扬他。
3．用彩色粉笔往孩子脸上涂颜色，让他照镜子看一看。洗脸后再让他
照照镜子看是否洗干净了。
4．塞上洗脸池往里蓄水，让孩子自己洗手，洗脸，然后把水放掉。要
把他是否会操作的情况记录下来，列成表贴在洗脸间，把必要的步骤画成图
画，贴在墙上。
年龄：2-3
目标：模仿刷牙
方法：
1．把孩子的牙刷，牙膏放在固定的地方。
2．你和孩子一起刷牙，让他模仿你刷牙的动作。如果孩子模仿着刷牙，
你要表扬他。
3．在刷牙的时候，要辅导他。在他学会之后，逐渐减少对他的辅导。
4．让孩子自己对着镜子刷牙。
5．开始时，你握着他的手，帮他作上下刷的动作，等孩子能正确地模
.
精品文档
仿刷牙了，你至少也要用话语指导他。
年龄：2-3
目标：用话语要求上厕所
方法：
1．当看到孩子想上厕所的样子时，问他是否要上厕所。
2．在训练上厕所时，不要给孩子兜尿布，而要给他穿容易脱的裤子。
3．定时让孩子上厕所。当他自己说出要上厕所时，要好好表扬他。
4．如出现意外，你也不要立即给孩子换衣服，而是鼓励孩子大部分衣
服由他自己去脱换。
5．家人示范想上厕所。
年龄：2-3
目标：把松开的衣服脱下来
方法：
1．睡前必须让孩子脱掉上衣和裤子。要边鼓励他，对他说；"噢，长大
了!当哥哥(姐姐)了!"
2．每当他自己脱下衣服时，可以奖励他一张不干胶贴纸。