文档介绍：试论会计人员的职业道德教育
摘要:会计职业道德既是会计工作中要遵守的行为准则规范,也是衡量会计行为好坏的标准。而加强会计职业道德教育在会计专业越来越热门的今天,会计人员高校教育更加注重于会计理论与专业技能的培养,而相对弱化了了会些职业道德规范的了解情况
会计职业道德规范要求每个会计从业人员都应该按照规范的具体要求来开展自己的工作,现阶段的会计职业道德涵盖了各个方面,对会计从业人员提出了许多的要求,从业人员的职业道德归纳为6条,如果把对这八个准则的了解程度按照不了解、一般了解、非常了解來分类,通过这351份的调查问卷和实地访谈发现:学生当中约有53%的学生对这八个道德规范不了解,对这八个道德规范非常了解的,仅有7%,这些数据说明了当前我国高校教学当中存在着不重视对会计专业学生会计职业道德培养的缺陷。
(三)总结
目前我国高校的会计教学过程中,在会计专业的专业课程结构方面存在着一定的不合理性,只重视专业课而不重视道德培养,这样就造成了现阶段许多会计专业的学生只重视自己的专业培养而不了解会计职业道德,并且轻视会计职业道德教育。因此,应该不断完善高校会计专业课程的结构及相关的会计专业教师结构,培养现代会计专业学生的会计职业道德品质。
三、会计专业学生会计职业道德教育存在的问题分析
(一)一些学校的会计专业课程安排不合理。
现阶段我国对会计专业学生的课程安排对不同的学位阶段有不同的安排要求,高校对这些课程的开设主要是培养学生的专业能力,而会计职业道德这类倾向于培育学生道德方面的课程很少有学校会开设,即使开设也只是将其作为一门选修课加以设置供学生们自由选择是否要修,这样的课程安排,使得高校的学生对会计职业道德教育不是很重视
(二)会计专业学生的评价机制存在缺陷。
现如今高校注重对学生的考核重视应试效果,忽视职业道德素质的提高由于学校针对于学生的学习效果主要的考核方式就是应试教育,进而导致学生在平时的学习中,比较注重理论性知识的学习,以应对学校的考评,而学生却忽视了对自身职业道德素质的提高。另外,对会计专业学生考核的硬性指标就是会计初级资格证,学生为了考得这个证书,将平时的大部分时间都用在了学习和备考上,对于职业道德素质方面了解的甚少,进而导致学生在毕业之后,参加工作的过程中缺乏相应的职业道德的观念,影响到学生工作的正常开展,导致出现很多违法行为的发生,严重的阻碍了学生的良好发展。
(三)教师职业道德教育意识淡薄,教学内容缺乏
我国会计专业教师主要是基础课程教师和专业课程教师,很少有专门对会计专业学生进行会计法规、职业道德教育的教师。所以,他们在教学中更注重知识的解读和技术分析的关注。对道德教育的关注度却不够,使得学生很难从深层的信息质量将直接影响经营者、投资者、社会公众的相关层次来理解和把握会计职业道德在实务操作中的重要地位。从现有的会计教学体系来看,高校会计学教材很少涉及到职业道德教育,而配套会计职业道德教育教材更是少之又少,这使实施会计职业道德教育缺乏理论依据。
四、完善会计专业学生职业道德教育的对策
(一)完善高校会计专业课程结构
高校在开设课程的时候除了要设置必要的专业课程比如财务管理,成本会计,财务管理等这些必修的课程之外还要设置一些职业