文档介绍：精锐教育学科教师辅导学案
学员编号：
所属年级：初二
课 时 数：3
学员姓名：
辅导科目：语文
学科教师：韩冰心
课程主题：暑假-13-文言文的道理启示
授课时间：
学****目标
1．能运用课内学****积累的文言文知识，解释课然奋力搬运几块石头，不给快窒息的老虎退路，在两个洞口一起堆放好木柴来焚烧。
（ ）（2分）
，要沉着冷静，运用智慧化解之。
，应该以暴制暴，尽量不留下后患。
，不要因为贪欲而作无谓的牺牲。
，人与动物应和谐相处。
例2． 阅读下文，完成题目。（困难）
芝麻《通鉴》①
吴人韦政，腹枵然②，好谈诗书，语常不继。或嘲之曰：“此非出芝麻《通鉴》上乎？”盖吴人好以芝麻点茶，市中卖者，以零残《通鉴》裹包。一人频买芝麻，积至数页，而以零残语掉舌。人间始末，辄穷曰：“我家芝麻《通鉴》上止此耳。”
[注]①《通鉴》:指《资治通鉴》.②枵(xiāo)然:原指空虚的样子，这里指没多少知识。
（1）解释下列句子中的加线词语。(4分）
市中卖者( ) 我家芝麻(通鉴》上止此耳( )
（2）文中画线句“而以零残语掉舌”翻译正确的一项是( ) (2分）
A就用零残的书页去调换整本书。
B就用零残的语句到处实弄学间。
C就用零碎的学问和别人进行辩论。
D就用残缺的书包裹掉下来的舌头。
（3）“吴人韦政”可笑的行为表现是“________________” (用文中语句回答)，本文给我们的启示是 ___________________________________________(5分）
例3．阅读下文，完成1-4题 （中等）
陈恪勤之被逮入都也，除夕，市米潞河①。主人问客何来，曰：“陈太守.”“是湘潭陈公邪？”曰：“然。”曰：“是廉吏，安用钱为？”还其值，问寓何所。次日，门外车槛槛②，馈米十石，书一函，称：“天子必再用公，公宜以一节始终，毋失天下望。”
注释：潞河①：地名，今河北通县东。槛槛②：车子行走的声音
（4分）
（1）陈恪勤之被逮入都也 入： （2）还其值 还：
（3分）
（一位）廉洁的官吏，怎么能安心地用钱呢？
（一位）廉洁的官吏，怎么需要付钱呢？
（一位）廉洁的官吏，怎么能安心地用钱呢？
（一位）廉洁的官吏，怎么需要付钱呢？
“还其值”、“ ”的行为来表达他对陈恪勤的敬重。（2分）
“公宜以一节始终，毋失天下望。”体现了主人期望陈恪勤要 。（填自己的话）（3分）
例4．阅读下文，完成题目。（中等）
王著教帝学书
王著学右军①书,深得其法,侍书翰林②,帝③听政之余,留心笔札④,数遣内侍持书示著,著每以为未善,太宗益刻意临学。又以问著,对如初。或询其意,著曰:“书固佳矣,若遽称善,恐帝不复用意。”其后,帝笔法精绝,超越前古,世以为由著之规益也。
【注释】①右军:指晋代著名书法家王羲之。②侍书翰林:这里指在翰林院侍奉皇帝学****书法。
③帝:皇帝,即下文的“太宗”,指宋大宗赵光义。 ④笔札:书法
（1）解释文中加线的词。(4分）
深得其法（ ） 遽称善（ ）
（2）对画线句意思的理解,最恰当的一项是（ ）。(4分）
。 。
。 。
（3）这则故事能带给学****者至少两点启示(4分）
例5． 阅读下文，完成题目。
李泰伯改字
范文正公守桐庐，始于钓台建严先生祠堂，自为记，其歌词曰：“云山苍苍，江水泱泱，先生之德，山高水长。”既成，以示李泰伯。泰伯读之三，叹味不已，起而言曰:“公之文一出，必将名世。某妄意易一字，以成盛美。”公瞿然‚，握手扣之。答曰：“云山江水之语，于义甚大，于词甚溥④，而‘德’字承之，似局促，拟换作“风’字如何?”公凝⑤坐颔首，殆欲下拜。
【注释】①歌词：指记文后的赞词。②瞿然：惊讶的样子。③握手，拱手。扣：询问。④溥大。⑤凝：注意力集中。
（1）解释文中的加线词（4分）
①必将名世（