文档介绍：思修实践报告总结
思修实践报告总结篇【一】
作为一名在校高校生，我认为关于高校生消费状况的这个调查是很有必要的。在调查起先，拟定课题的时候，由于刚入校不久我也曾经有过没有很好的树立消费观、价值观的困惑，曾经想过换个课题探讨，但是
思修实践报告总结
思修实践报告总结篇【一】
作为一名在校高校生，我认为关于高校生消费状况的这个调查是很有必要的。在调查起先，拟定课题的时候，由于刚入校不久我也曾经有过没有很好的树立消费观、价值观的困惑，曾经想过换个课题探讨，但是深思熟虑之下，我照旧坚决的认为，这是值得探讨的。
众所周知，中国的教化背景下，中小学生们专注于学****文化课，经济供应几乎完全依靠于父母的给与的零用钱和过年过节的压岁钱。而传统观念使得父母往往代替孩子保存大额的金钱，却又在孩子要钱的时候每每有求必应。这导致了九年义务教化对于学生们的价值观树立有很大一部分缺失。
当进入中学、高校时，许多学生起先离开家乡，独自异地求学，这时父母又往往给孩子每个月留一大笔钱，相对于平常零用钱的一大笔钱，让孩子独自安排运用。但是由于经济概念断档甚至可以说从未建立过的新中学生、高校生来说，这很大程度上是一种困惑。许多学生会****惯性的抱有“不够了再要”这样的思想，从而花钱没有安排性，往往出手阔绰。遇到这种状况，有意识的家长会突然醒悟，起先帮助子女树立正常的消费观念，而其他家长，在无意识之间纵容了子女的大手大脚，之后想要补救，往往很难了。
对于树立孩子正确的消费观念这一点，国外的教化方法迥异，而且明显的要效果拔群。有这样一份报告，关于对比包括澳大利亚、美国、日本等国和中国小学生的课后作业。国内的小学生作业不外乎就是书写、背诵、做题，而国外的小学生作业却令成年人都感觉新颖：包括给远亲写信、探讨时事、制定旅游安排、给同桌出历史考卷等等不一而足，其中就有一项是制定家庭购物安排。从这一点上不难看出，国外对于低龄教化特别的全面，不光包括消费观念，还包括世界观、社会沟通等等。
我本人在入学前，基本也是“不够张口”，对于经济没有足够相识的人，所幸我母亲是个有远见的家长，平常对我的教化不忘叮嘱不行大手大脚，对于我的要求也没有有求必应，小的时候我还因此大闹过好多次，现在想来，真是汗颜加感谢。
入学后，我却又起先畏惧消费，盲目的认为一切正常的花销也属于大手大脚。从入学起先，整整一个学年两个学期，我每天都在记账，记录自己的花销，病态的谨慎节约，甚至会因为对不上账而大为恼火，反而影响了正常生活。
这次的社会实践，我只专注于了调查在校高校生的消费观念，在调查过程中领悟颇多，或有所得，自大二起先不再记账，渐渐的价值观也有所变更，而调查结果也是很令人欣慰的，但是我信任许多同学在树立正确的价值观时肯定走了弯路，包括我在内，这一点仍须要我们反思。我认为我们也须要向国外的先进教化理念看齐，从小为低龄儿童树立起一生的正确价值观。