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武墩镇中心小学期中视导总结(zǒngjié)
武墩镇中心小学期中视导总结(zǒngjié)
武墩镇中心小学期中视导总结(zǒngjié)2022-11-1820:50:16
为加强常规(反映出他是一个思考者，后记中融入了大量的思考，并且有一定的深度。三是体艺学科的备课得到了应有的重视。不少兼任体艺学科的教师，在完成语数外教学的同时，体艺学科也能做到认真备课，认真上课，及时反思。四年级沈才校长的思品备课不光有详实的过程，还特别注重了教学的反思，几乎是一课一反思；五年级季龙根主席的思品备课
那么多了一份备课后的二次思考，在备课本的右边空白处写下了自己处理某一教学环节的补充说明。全秀梅老师虽然教三个年级音乐，备课量大，但每篇教案都有较高的质量，而且字迹工整，一丝不苟。〔2〕上课情况
这次期中视导，各组都分别听了23节随堂课。从听课情况看，教师的课堂教学，“以生为本〞的教学理念得到了较好的落实，教师们不仅仅关注自己的“教〞，更关注学生的“学〞，以学定教，顺学而导成为教师们共同的诉求。一年级三位教师的课上得都较为成功，一是教学目标明确，教学重点突出；二是识字教学抓得扎实，从字音到书写，一步一个脚印；三是读的训练得到强化，课堂上通过多种形式的朗读，调动了学生学****的兴趣，课堂气氛活泼。
匡慧老师的《江南》一课，把重点放在指导学生感受诗歌描写的美好情境上。教者巧妙地借助图画，把学生带到江南水乡美丽的情境中。在感知江南美丽风光的根底上，指导学生入情入境感情朗读，起到了较好的教学效果。
张岚兰老师的《升国旗》一课，以“情〞贯穿全文，引领学生一步一步地感受到爱国旗、爱祖国的思想感情。通过对国旗的认识，懂得国旗的象征意义；结合每周一的升国旗仪式，激发学生对五星红旗的热爱之情；以一首《国旗国旗真美丽》，让学生的情感得以升华。
曹月琴老师的《人有两个宝》一课，教者很好地根据低年级儿童的特点，指导学生通过表演读，激发学****的兴趣。学生在课堂上边表演边朗读，一个个兴趣盎然。其次，在教学中，教师引导学生理解课文内容时，注意将课文与学生的生活实际相联系，加强了语文与生活的沟通。如让学生说说“××的双手会〞、“自己做事时大脑会想些什么？〞引导学生体会：“动手又动脑，才能有创造。〞很好地解决了教学难点。这样的课堂教学以学生的主体经验为根本点，强调学生主体的感受与体验，帮学生具体化、个性化地来理解感悟课文，既促进了学生对课文内容的内化，又有效地培养了学生的语言表达能力。周小华老师《在大海中永生》的教学，能根据本班的实际情况，认真钻研教材，制定出适宜的教学方案。在教学中，教师紧扣中心，围绕重点，抓住关键词句，引导学生通过多种形式的读来体会课文所表达的情感，在教学中，读、思、说、悟、练相结合，感受伟人的丰功伟绩，感受课文的思想感情。学生在反复的诵读中，感悟中，能进一步认识到伟人的高大形象，感受伟人的人格魅力，一种对伟人的爱戴之情油然而生。周老师在执教过程中充分展现出一个真实的课堂，把课堂交给了学生，充分运用了自己的教学机智去引导学生，从多个方面去培养学生的能力和素养，去净化学生的心灵，去陶冶学生的情操。
袁雪梅老师“××的自述****作指导课，通过让学生回忆自己所喜爱的童话故事，激发学生****作的热情，并且明白拟人的修辞手法。“例文是最好的示范〞。在教学中，袁老师让学生充分阅读例文，感知自述的形式，并在层层深入的
根底上，引导学生学会写好自述形式的****作。教师在课堂上充分地运用两篇例文告诉学生“写什么〞，有助于学生在理解与表达、学****与运用之间架设起一座桥梁，从而降低难度。通过两篇例文的学****来探究内容，选择内容，了解例文如何进行“自述〞，使学生明白：在用自述的形式介绍自己熟悉事物的时候，可以从事物的样子、作用以及心情等方面来写，从而明确自述时不但要把内容说清楚，还要按照顺序来写，让学生体会到****作时，写出事物的“拟人化〞。通过例文的学****帮助学生翻开****作的思路，让学生明白可写的事物很多，如铅笔、粉笔、大树、地球袁老师指导学生抓住它们不同的特点来写，鼓励学生自由、有创意地表达，写出事物的可爱之处。课堂上，学生****作热情很高，他们愿写、会写、乐写，是一节好课。
卢兆赋老师的科学课，注重培养学生发现、探索意识，注重学生的操作实验。〔3〕学生作业情况
从检查中，我们看到，所有教师均能严格遵守学校各科作业要求，凡讲必做，凡做必改。学生作业格式较为标准