文档介绍：. net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 【教学目标】一、知识教育目标 1 .引导学生联系实际,了解解说词的特点。 2 .引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。二、能力培养目标 1 . 引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发, 了解作者对宇宙和人类的思考, 并引发自己的思考。 2 .扩展学生的思维层次和文化素养。三、德育渗透目标激发学生的求知欲和探索精神。【重点、难点及解决办法】 1 .引导学生联系实际,了解解说词的特点。 2 . 引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发, 了解作者对宇宙和人类的思考, 并引发自己的思考。【学生活动设计】 1 .阅读分析全文结构。 2 . 引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发, 了解作者对宇宙和人类的思考, 并引发自己的思考。【课时安排】 1 课时【教学步骤】一、导入新课浩瀚的宇宙无边无际, 自古以来人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想, 自从科学产生以来, 人们对宇宙的探索就没有停止过。随着科学技术的发展, 人们越来越迫切地想了解宇宙的奥秘。(板书)宇宙的边疆二、明确目标 1 .引导学生联系实际,了解解说词的特点。 2 . 引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发, 了解作者对宇宙和人类的思考, 并引发自己的思考。三、整体感知 1 .作者简介卡尔· 萨根( Carl Sagan , 1934 — 1996 ), 美国人, 曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任, 被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。 2 .解说词的文体特点课文是一部电视片的解说词,具有以下几个特点: (1 ) 解说词要根据解说对象的特点, 有明确的主题和说明重点, 不能面面俱到, 要突出事物的主要方面, 抓住事物的关键, 即使是拓展性内容, 也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙,那么就要紧扣宇宙的组成来介绍,不能随意生发其他问题。(2 ) 解说词补充和增加解说对象的相关信息, 主要是知识和情理的扩展, 使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍(知识扩展) , 将宇宙比做大海,激发读者对宇宙的想像(情理扩展)。(3 ) 解说词是一个有机的整体, 但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系,虽然每个部分紧密相联,但又各有侧重,各有中心。 3 .本文的说明顺序 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 解说词具有一定的视觉性, 随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间, 缓缓推进。就我们的阅读来说,课文已经脱离了电视视觉画面(还能感觉到电视画面对文字的影响,如“我们现在已经回到了我们的后院”等介绍性词语),独立成篇,从说明顺序上看,采取的是空间顺序: 宇宙吟星系(星系群、子星系) 恒星太阳系行星这样的说明顺序,好处在于: (1) 虽然我们生活在宇宙中, 但是我们跳出宇宙之外, 将它作为纯客观的说明对象来解说, 这样够更清晰、直观地介绍。(2) 空间尺度由大到小, 让读者从整体上有所了解之后, 再深入局部了解细微, 这样顺序清楚,层次分明,符合读者的思维****惯。(3 )由广阔的宇宙,穿过无尽的空间,最终回到人类的家园,这是探索和发现的过程,表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握