文档介绍：教师教学总结 -教学工作总结
老师教学总结 -教学工作总结
步入教坛已经十五个春秋，谈到教学，千头万绪，不知从何说起，下面仅从如何提高课堂教学效率这点，谈谈我个人的肤浅看法和体会。在十多年的教学生涯中，我始终在苦苦追求课堂教学的艺术。我
教师教学总结 -教学工作总结
老师教学总结 -教学工作总结
步入教坛已经十五个春秋，谈到教学，千头万绪，不知从何说起，下面仅从如何提高课堂教学效率这点，谈谈我个人的肤浅看法和体会。在十多年的教学生涯中，我始终在苦苦追求课堂教学的艺术。我觉得，只有艺术才是永恒的，只有艺术才能吸引人，也只有超群的教学艺术才能吸引学生。我虽没有超群的教学艺术，但我始终在苦苦追求，为伊消得人憔悴。所以，在平常的教学中，我思索最多的是如何艺术地处理教材，如何在有限的45分钟里最大限度地调动学生学****的留意力，努力提高45分钟的质量。在我的教学观念里，我不赞成加班加点。缘由：一是我觉得靠拖长时间给学生补课，这种方法，从学生身心健康成长的角度来说有百害而无一好处；二是从心理学的角度来看，这种做法也只能是事倍功半的低效率，甚至没有效果。学生也是人，假如我们每天下班后，硬把学生留下，就算是表面情愿留下来了，又会什么高效率呢?学生经过一个上午或一个下午的惊慌学****后，我们当老师的还把他留下来辅导，如此长期下去，试问这效率会是如何呢?所以，我从不主见放学后留下学生来辅导，打疲惫战，造成学生厌学，到头师生都乏累而无所得。把课堂教学质量提高了，老师教得轻松，学生学得轻松，教学的质量也才有保证。本人带了几个轮回的初中语文教学，从95年起先，以后的101年、2001年三届初三毕业班的语文在中考中两率均取得全顺德的第一名的成果，每一个轮回后，本人对教学的艺术都会有一个更新的、更深刻的理解，也有更高的追求。那么，如何去追求较高的教学艺术呢?本人在此谈几个例子，望能起到抛砖引玉的作用。事例一为了一节公开课，半夜爬起来写教案。如在参与顺德市中学老师六个一教学能手的竞赛。其中的一个一就是上一节好课。这堂课是到市里面的学校借班上课的，上课前两天抽签，给你两天的时间打算。当时抽签后，心里就很慌，这个慌不是怕拿不到奖，而是怕出丑、丢脸，，更怕在顺德的语文老师和十多位专家组成的评委面前出丑。所以，抽签后的两天里，真是寝食担心，心里始终在思索如何去上好那一堂课。有一个晚上半夜醒来，突然想到某一个教学环节的处理不是很好，唯恐其次天醒来后又忘了，于是就立刻爬起来，拿笔登记来。就是这样，虽然没有达到茶饭不思的境界，但也煎熬了两天两夜。课后评委认为这堂课有三个特色：自主、开放、有序、创新。特殊是有序这个环节充分体现了教学过程的严谨和有序，这是提高课堂教学效率的重要保证。专家、同行长辈的评价给了我莫大的激励与支持。最终本人也顺当通过了六个一的过五关斩六将的考验，被评为顺德市教学能手。六个一竞赛结束后，本人对这次竞赛仔细地作了思索和总结，从中得到了不少珍贵的教学阅历。在成果面前，心中只觉得手中的教鞭的份量更重，我思索更多的是如何进一步提高课堂教学效率。现在回过头去想一想，上公开课、竞赛