文档介绍：浅论初中英语课堂的导入艺术:初中英语课堂导入案例
一节英语课，假如有一个好的开端，可以引起学生的留意和爱好，拨动学生的心弦，充分调动学生的学****主动性和主动性。 初中英语课堂的开端设计要依据学生的实际状况，结合本节课的目浅论初中英语课堂的导入艺术:初中英语课堂导入案例
一节英语课，假如有一个好的开端，可以引起学生的留意和爱好，拨动学生的心弦，充分调动学生的学****主动性和主动性。 初中英语课堂的开端设计要依据学生的实际状况，结合本节课的目标要求。老师要增加英语课堂开端的设计意识，挖掘教材，充分利用现代教化技术，使每一节课都有个胜利的开端。长此以往，形成自己的风格，收获胜利。 一、 从学生熟识的学问入手 温故而知新，从学生熟识的学问入手，通过复****逐步过渡到新内容，在不知不觉中，学生学****驾驭了新的学问与技能。 学****新内容之前，从新旧学问的联系中找出其中的异同，抓住学问的结合点，对旧的学问加以概括，逐步引出新学问。这种方法既复****了已有的学问，又促进了学问的延长拓展，有利于学问间的连接。 以提问的方式对以前学过的学问进行复****引起学生思索，从而引入新课。用这种方法进行导入，所提的问题必需有针对性，不经意间引出要学****的内容。这种方法把学科学问结合成一个完整的系统，使学生所驾驭的学问更具有系统性和科学性。 在学****新内容之前，让学生通过自由探讨、汇报沟通等方式再现所学的旧学问，让学生温故而知新。例如，在学****How do you get to school？”之前，可以先让学生说说不同的交通工具，如bus， train， subway， bike等。通过复****已学过的这些单词，再引出与之相关联的新句型： How do you get to school？ 二、 从实物、图片、简笔画、照片、幻灯片、录音、录象等说起 实物、图片、简笔画、照片、幻灯片、录音、录象等直观的事物往往更简单引起学生的爱好，将学生的留意力集中起来，直观的手段要比言语描述更加生动，更加清楚明白，更简单激起学生的新奇心。应充分利用现有的教学设备条件，利用课本教材，在尽可能的状况下创设一种有利于语言学****的环境，让学生学得主动、轻松、生动、活泼。 如牛津版8A Unit 4 Wild animals的Reading部分是关于大熊猫希望的故事，我事先上网找了一些有关大熊猫的录像，通过放映，观看后，再探讨有关大熊猫的一些问题，最终得出探讨结果并引入课文： Giant pandas are our national gems. They mostly live in number of giant pandas is getting smaller and smaller. Why？ Because there are many dangers in the wild. What dangers are giant pandas facing that we can know from the text？ 这样能让学生怀着***和求知的欲望去阅读文章，去找寻问题的答案。 利用直观的事物进行教学，不仅有助于学生干脆理解所学英语，而且视听结合，易于加深印象，强化记忆，同时还能激发学生的学****热忱和爱好，扩高校生的学问面，开启他们的求知欲。从而使他们