文档介绍：关于转发泰州市治联办《全市治理中小学
在职教师有偿补课专题通报(三)》的通知
各中小学校:
现将泰州市治联办《全市治理中小学在职教师有偿补课专题通报(三)》(泰治联办〔2014〕8号)转发给你们,希各校认真组织学****在领悟借鉴的基础上,将治理中小学在职教师有偿补课工作进一步落到实处。
兴化市教育局
2014年9月30日
泰州市治理教育乱收费联席会议办公室
泰治联办〔2014〕8号
全市治理中小学在职教师有偿补课专题通报(三)
全市开展治理中小学在职教师有偿补课行动以来,各学校校长认真履行“第一责任人”责任,亲自抓、带头查、全面管,有效地遏制了在职教师有偿补课行为。本期选摘部分校长(园长)对治理在职教师有偿补课问题的感悟和做法,供学****借鉴。
对在职教师有偿补课坚决说“不”
江苏省姜堰中学高志雄
在职教师从事有偿补课,影响教育公平,制约教育发展,破坏教育风气,家长反响强烈。治理在职教师有偿补课,是学校提升教育教学质量、加强师德师风建设的必然要求,也是广大群众的殷切期盼。
一、辩证看待教师课外辅导学生的价值
有人存在这样的疑问:不让好教师去搞家教,会浪费优质教育资源,影响教学质量提升。我认为,既然是好教师,就应该给学生提供无偿的辅导。如果这种辅导变成收费行为,师生关系就变成了金钱关系,教学行为就变成了买卖行为,充满了铜臭气息,对孩子心灵是一种伤害,违背了师德基本要求。
教育的根本目的是培养人,是一门慢的艺术。如果一定要把人生比作一场赛跑,那么教育不应该是短跑,也不是中长跑,而是马拉松。从这点上说,教师的目光不能短视。教师给学生提供了无偿的辅导,无私、崇高的人品会在学生身上得到延续,学生必然会铭记师恩、报效国家、反哺学校、服务社会。姜堰中学培养了千千万万的优秀学子,这些学生走上社会后之所以用各种各样的形式回报母校,并在各自岗位上作出贡献获得好的口碑,很重要的原因就是一大批敬业、精业的姜中教师让他们耳濡目染,团结奋进、无私奉献的姜中精神融进了他们的血脉,这也是学校绵绵不绝、生生不息的精神源泉。可以说教师无偿辅导,教师、学生以及学校都将收获巨大的无形财富。
二、高度重视学校隐性精神的历史传承
姜堰中学在二十世纪八十年代,前瞻性地提出了“为学生终身发展奠基”的办学理念,使学校得以在高远的办学立意、正确的教育方向上稳步前进。一大批姜中教师秉持“高境界做人,高水平学****高品位生活”的姜中学生成长目标,把传统办学理念的恪守落实到育人目标的追求上,致力为学生终身发展奠好“三高”素质之基,使学校教育教学质量一直保持较高水平,学生综合素质不断提高,优良的学风、校风不断发扬光大。一大批热心学校发展的退休老教师的反复叮咛嘱托,使我进一步认识到必须重视学校历史积淀的传承,积极发挥正面典型的隐性影响,不断加强师德师风建设。
学****陈凯,用身边人教育身边人,是我校多年的做法。陈凯,山东人,志愿军转业后到学校教政治,是当时全国政治教材审查五个委员之一,江苏省第一个政治特级教师,也是姜中的第一个特级教师。他在姜堰有口皆碑、人人称颂,是姜堰中学师德楷模的一个缩影。姜中1986届高三(1)班学生、现复旦大学教授王小明先生这样评价陈凯老师:陈凯先生是我们那个时代的偶像。有一次,我发现先生对一道多重选择题的解答与我的想法不一致,当面向他请教。他听我讲完之后,想了一想,说:
“你是对的”。后来在课上,先生改变了答案。先生虚怀若谷,亲切随和,这样的形象至今仍留在我们脑海中。鸳鸯绣取凭君看,要把金针度与人。先生就是这样的。陈凯精神激励着一代又一代的姜中教师自重、自省,耐得住寂寞,坐得住板凳,实实在在做事,老老实实做人,继往开来,心存大德,不断勇攀新的高峰,不断创造新的辉煌。2010年以来,我校开展了“学****陈凯,做学生喜爱、家长放心、同行敬佩的姜中教师”的主题活动,广大教师自觉实践“敬业、爱生、奉献”的职业操守,努力提高自己的教育教学和教育科研能力,向社会展示具有好的师德、强的师能的姜中教师团队形象。我校高三语文备课组组长周永华在全区“最美教师”颁奖典礼上所说的“一个人可以走得快些,但一群人可以走得更远一点”,便是姜中与时俱进、共谋发展的团队精神以及善研善教、勇于担当的师德精神的集中体现。
三、深刻认识在职教师有偿补课对学校的危害
有偿补课危害巨大。首先,有偿补课没有明确的教学目标任务,没有系统的教学内容,没有严格的教学考核,必然没有良好的教学效果;其次,有偿补课造成学生依赖性强、自主学****能力消失,对学生的终身学****产生不可低估的负面影响;第三,从事有偿补课教师的人品会对学生造成坏的影响,让学生以为人与人之间就应该是这样的利益关系,扭曲了学生的价值观、人生观;第四,有偿补课还会造成教师收入的不公平,影响教师群体,歪曲教师信仰,带坏团队