文档介绍：语文部编教材培训心得体会
一、部编教材内容上的调整
部编小学语文教材的内容进行了调整，比人教版教科书更丰富有效。选文“守正”，“时文”削减，传统文化篇目增加。12册古诗文124篇，占30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%。果的今日，更要留意先修炼自己的各项基本功了，给同仁们、挚友们提个醒。
正如中国诺贝尔文学奖获得者、闻名文学家莫言在《我们的语文教化很虚伪》一文中谈到的：“一个人假如不能在青少年时期获得一种对语言的感觉，只怕一辈子都很难写出美丽的文章。”
语文部编教材培训心得体会3
一、新教材的新特色
1、拿到新教材映入我们眼帘的是一幅生动活泼的图画，这也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了许多的插图，图片的类型丰富，一方面可以提高孩子们的学习爱好，加强幼小连接，另一方面也是对学生美感的陶冶。
2、新教材的课程调整为加强语言实践，强调积累运用。
3、新教材中支配了一个新的板块，实现特别功能。将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，，并能通过不同形式的读从而爱上阅读，充分的调动家庭教化的力气，共建书香型校内、书香型社会。大量的阅读也是提高学生语文素养的有效途径。
4、新教材的内容更加的贴近学生的生活，敬重儿童的天性，引导学生去发觉，去自主的探究。比如口语交际，从交际的实际入手，通过儿童最喜爱的嬉戏入手，让他们在嬉戏中发觉交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得仔细听。
二、如何利用好教材实现有效教学的思索
1、利用好图片，增加教学趣味性
编者针对每一课的内容都细心选择了插图，而作为我们一线的老师更应当利用好这些插图。例如《所见》的插图，通过实物以及象形文字这些直观的表象来识字，既符合现阶段孩子的思维方式又可以通过图片提高他们的识字爱好。听故事是孩子们最喜爱的活动，在拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图，给孩子们讲故事，引导高实力的学生自己编故事。这部分就要求老师要充分的备课，将本课所学的拼音有效的融入故事，让学生在听故事的过程中去发觉。在课文教学方面，插图可以提高学生的爱好，也可以帮助他们来理解课文内容。课中的插图不仅可以帮助我们语文有效的教学，更是对学生视察实力的培育，对学生美感的培育，情操的陶冶。
2、明确教学的目标，有的放矢
对于每一板块的教学，都要有明确的目标，不做无用功，不给孩子增加负担。拼音板块，要明确拼音是识字的工具，是学习一般话的工具，在教学中我们不能增加拼音的难度，学生只要能正确的拼读拼音，标准的发音，能通过拼音识字，就达到了我们教学的目标。对于写字要重视汉字的占格、笔画、笔顺的教学。通过老师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步的提高他们的爱好，有效的利用课上练习时间。削减学生的写字负担，引导他们发觉汉字的美。而不是让学生一遍又一遍的写，机械的识字、写字。对于课外阅读这一部分应尽量削减占用课堂时间，可以学习试验区的老师编制适合我们实际的读书卡，做好家庭读书记录，从而了解学生的阅读水平和阅读的方式。
3、以学生为主，将内容贴近生活
学生是我们教学的中心，是学习的主体，我们要敬重儿童的天性，将我们的内容回来儿童的生活创设真实的情境。例如口语交际一《猜猜他是谁》，嬉戏是儿童生活中不行缺少的部分，课堂就是我们现实的情景，启发孩子们思索课堂中要怎么做，引用到他们明白课堂中老师讲话要大声，同学发言要大声，其他同学要仔细听。源自生活也要回来生活，真正的将学到的学问，学以致用。在共享中回味阅读的欢乐，爱上阅读。
4、关注整体，培育语文素养
俗话说万丈高楼平地起，对于低年级的学生来讲他们所具备的学问较少，这也正是搭建学问高楼的基础时期，只有打好基础才会盖好楼。部编版教材新增加了字词句的应用，我们的教学实际中更要注意学生字词句的实际应用，我们的现实生活离不开交际说话，而语文最基础的作用就是教我们更好的表达。
要有整体的意识，把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积累词语。教材中的每一个板块都是有机的整体，拼音用来识字，识字用来阅读，阅读用来发展思维，学习表达，积累学问，从而更好地生活。在逐步的积累中提高素养。
5、仔细备课，实现有效的课堂教学
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