文档介绍：路—教师先进材料 -先进事迹材料
路—老师先进材料 -先进事迹材料
路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
—— 吉鸿昌
翻开***老师的备课本，赫然映入眼帘的便是扉页上
路—教师先进材料 -先进事迹材料
路—老师先进材料 -先进事迹材料
路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
—— 吉鸿昌
翻开***老师的备课本，赫然映入眼帘的便是扉页上的这句名言。这句话写在他的备课本上更镌刻在他的心底，时刻提示着他，不能让自己书写的历史有半点污迹。在他看来，自己迈出的每一步都应是踏实沉稳的，这样脚下的路才会越走越宽敞，以后回顾自己亲自书写的历史时，才能无愧我心。
九年来，他始终工作在教化教学的最前沿，从未辍过班主任和共青团工作，他把培育一代新人作为最光荣、最圣洁的事业。不知疲乏的跋涉让他的青春变得厚重而漂亮。有人说他是青年人的榜样，他说，要用如火的***去点亮生命的航灯。
作为一名历史老师，他深爱着自己的本职工作。九年前年轻气盛的他第一次踏上了讲台，也就是从那一刻起，成为一名优秀的历史老师就成了他坚决不移的追求的目标。教学中，他精益求精，深化钻研教材，查找大量资料，细心写好每一份教案。他志向的课堂是充溢而不忙乱，有序而不呆板，活泼而不散漫，自己教的省心，学生听的尽兴。他信任厚积才能博发，因此他在教学之余广泛阅读各类有关教学的书籍，《中学历史教学》、《中学历史教学参考》是他案头必不行少的杂志，此外，他还留意时时学****教化学、心理学等教化科学理论，注意驾驭教化工作中的基本常识、基本规律和基本方法，刚好更新教化观念，主动参加教化教学改革。他在探究中前进，在学****中成熟。课堂上他是倍受学生欢迎的好老师，课下他是潜心教研的求索者，不懈的努力，使他快速成长成为学校的骨干老师。如今的他已是桃李芳香，硕果满园。11016年他在荆门市新教材展示课竞赛中荣获二等奖；11019年他的论文《文化史教学在素养教化中的重要作用》获市二等奖；2001年他撰写的文章《浅谈历史教学中培育学生创建思维品质》被评为省级优质论文；2004年他被评为荆门市中学教学先进个人；编写的试题《中国民族资本主义》、《社会主义革命和建设》也在《中学政史地》上发表。
在教学的前沿阵地，他还始终坚持担当班主任。他以为学生创设优良的学****生活环境为工作重心，想学生之所想，急学生之所急，尽全力解决学生遇到的各类难题。学生生活上出现困难，他倾心相助；学生思想上陷入逆境，他耐性引导；学生心理上有了不快，他悉心劝解。每带一个班级，他不仅能很快赢得学生的敬重和信任，而且能和他们建立和谐的师生关系。学生有了困难第一个想到是陈老师，心里有了困惑第一个倾听者也是陈老师。他用科学民主的管理方法，创建了一个个优秀的班集体。2000年高考他带