文档介绍：音乐兴趣小组活动总结
一、注意音乐审美体验
我在每节课的教学设计中都比较留意以音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美妙的情操和健全的人格。在课堂中奇妙地把音乐基础学问有机地渗透到音
首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课时留意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等，让学生从老师身上体会美的想力，从而使学生宠爱老师，进而喜爱上音乐课。另一方面，通过倾听音乐、表现音乐、音乐创建等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美志向境界所吸引、所沉醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪才智，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和主动乐观的生活看法。
二、给学生适当的活动空间、思维空间刚好间
在教学过程中，我每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，激励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信念。每节课还设计一些值得探讨、可探讨的问题，让学生创建性地思索回答。注意发展学生的发散思维，并且从不用老师的思维定势去约束学生，应敬重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力。
三、注意自主、合作、探究的学****方式
自主、合作、探究式的学****主要是通过供应开放式的音乐学****情景，激发学生的新奇心和探究愿望。小组合作学****的形式是进行自主、合作、探究学****的一种有效途径。通过小组学****学生们从中可挖掘自身的很多潜力，如：组织实力、交际实力、合作意识、团队精神等。我在上“用音乐编织故事”这一课时，让学生分组进行创作，每组自己推选一名组长，再由组长来组织、安排备人的创作任务，课前我担忧一年级的学生是否有这样的组织实力及合作精神，但是最终的结果令我大吃一惊：小组长组织得井井有条，同学们的创作出乎意料地好，有的声音创作是我根本想不到的，他们的想像力特别丰富，创建实力特别强。这节课给我的启示是不要小看自己的学生，要充分信任他们，他们会带给你意外的惊喜。通过小组合作学****引导学生主动参加各项音乐活动，提高学生的学****爱好，增加学生音乐表现的自信念，培育良好的合作意识和团队精神。
四、注意发展学生的创建性思维
创建是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教化功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动好玩的创建性活动内容、形式和情景，发展学生的想像力，增加学生的创建意识。以往的音乐课有个误区：把创建单纯地看成是作曲。我觉得音乐课中的创建可以多种多样、丰富多彩。
以上就是我在活动中的`工作总结，由于阅历不足，对教材及教法的把握不是很精确，有待进一步提高，望各级领导、老师多多指导，我会不断完善，争取做得更好。
音乐爱好小组活动总结4
在本期的爱好小组活动中，我担当了音乐爱好小组的辅导老师。通过本学期的活动开展，使同学们驾驭了一些基本的音乐学问、歌颂技能和舞蹈基本功。
提高了学生学****音乐的爱好，现将本期音乐爱好小组活动总结如下，以便今后更好的开展工作，弥补不足，精益求精。
一、进行了简洁的识谱教学
学生很想自己能够识谱唱歌，学****时主动性较高；教学了四二拍的节奏，教学时，选用了低年级教材上的一些旋律节奏来进行教学，经过多次训练，他们基本上都能正确驾驭四二拍的节奏；教学了休止符、装饰音等音乐术语和记号。
二、加强科学发声训练
激发合唱爱好。歌颂是以高位置的科学发声方法为基础的。在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，我采纳了他们能够理解并完全可以做到的方法进行练****比如像“闻花香”一样做深呼吸练****用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。
另外，让学生将白声和有气息限制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别实力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。
特殊是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌颂，切忌大喊大叫，因为这样会损坏声带，而且会破坏声音的美感。在轻声歌颂时，要求留意音色、节奏、声部的和谐，学会有限制地发自内心的歌颂。
三、舞蹈基础训练部分。
首先，从舞蹈基础训练课程起先就加进一些基础练****元素和律动，降低部分训练难度，使原本较为枯燥的基础强化训练变得更为轻松活