文档介绍：1
二年级数学教学设计
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数学课堂教学设计
课题 教学内容 几分之一 几分之一 ，并能正确地对几分之一的分数进行大小比较。 教学目标 ，提义。 一、导入新课 。 师：谁能说说分数的各部分名称？ 。这节课我们连续学****分数。 4 / 17 ，并说说这个分数表示的意义。 ，说说分数各部分的名称。 。 ，你能想出几种折法？画出折痕，并把其中的2份涂上色。 同学活动 教学补充 。 ：把一张正方形的纸平均分成4份。 甲组：。 让同学进行小组合作：先把一张正方形的纸平均分成4份，。 1。 。 （1）把一根绳子分成三段，每段是它的 3乙组：3份是它的。 4然后依据自己的意愿涂颜色，丙组：2份是它的2。 想涂几份就涂几份，并用分数表示涂色部分的大小，最终在小组内沟通。 。（课件出示二、自主探究 教材第92页例5） （1）引导同学把1分米长的一条彩带平均分成10份。 （2）老师：每份是这条彩带的几分之几？2份是它的几分之几？5份呢？ （3）你还能想到哪些分数？ 老师小结：像样的数，也都是分数。 5份是它的这41。（ ） 34丁组：4份是它的。 42.（1）动手操作，用直尺分一分，留意要分得均匀。 （2）思考并在小组内沟通老师提出的问题。 同学1：每份是这条彩带的（2）图中的阴影部分可以用1表示。（ ） 4（3）把一瓶水分成5份，喝了2份，喝了这瓶水的2。（ ） 51。 103，10同学2：3份是它的5，7份是它10的79，9份是它的。 1010教学过程中老师的疑问： 、练****巩固 完成教材第92页“做一做”。 独立完成作业。 四、课堂总结 。 收获。 五、布置作业 布置作业 5 / 17 几分之几 六、教学板书
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课题 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学预备 课时支配 教学环节 比较分数的大小 比较分数的大小 。 。 能比较同分母分数的大小。 把握比较分数大小的方法与要领 教具预备：PPT课件 钟面 1课时 教学过程设计 教学预设 。 课件出示题目： 同学活动 教学补充 1111○ ○ ，同桌沟通订一、导入新课 ○里填上“>”或“<”。 1111○ ○ 5342同学们，你们还记得怎样比较正。 ，明确要学内容。 1111○ ○ 68461111○ ○ 515910这几组分数的大小吗？ ，分子不同，又该怎样比较它们的大小呢？（板书课题） 6 / 17
1.（1）同学汇报： 23＜ 552是把一张纸平均分成5份，5表示这样的2份； 。 （课件展现教材第93页例6） 3是把一张纸平均分成5份，5表示这样的3份。都平均分成了5份，这样的2份明显比3份少，，比大小。 23（1）比较：○。 55小组合作：先涂色表示这两个分数，再比较它们的大小，说说为什么。 二、自主探究 同学汇报，老师板书： 23＜。 55（2）动手操作：先涂色表示这两个分数，再比较它们的大小， 说说为什么。 23＜ 55（2）比较：同学汇报： ○里填上“＞”65○。 66“＜”或“=”。 动手操作：先涂色表示这两个分数，再比较它们的大小，说说为什么。 。 65和都是把一个圆平均分成666份，表示这样的6份，即全
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66部，而5表示这样的5份，即665＞。 66一部分，，分子越大，分数越大；分子越小，分数越小。 7 / 17
三、练****巩固 完成教材第93页“做一做”。 独立完成，集体订正。 教学过程中老师的疑问： 四、课堂总结 五、布置作业 。 。 布置作业 比较分数的大小 六、教学板书 同分母分数比较大小，分子大的分数大；分子小的分数小。
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课题 教学内容 分数的简洁计算（1） 分数的简洁计算（1） 。 教学目标