文档介绍：精选资料
认识周长
教课内容：苏教版课程标准实验教科书三年级 ( 上册 ) 第 61～ 62 页。
教课目的：
1．在操作中感觉物体表面、平面图形的边线及边线的长。
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认识周长
教课内容：苏教版课程标准实验教科书三年级 ( 上册 ) 第 61～ 62 页。
教课目的：
1．在操作中感觉物体表面、平面图形的边线及边线的长。
2．在详细情境中认识物体表面、平面图形的周长。
3．在计算周长中理解周长，在实质应用中沟通认识。
教课要点：周长观点的理解
教课过程：
一、揭露课题
1．突出物体表面
课件出示物件：数学书、三角尺、五边形地砖、正方体的积木
师：这几样物件大家再熟****可是了吧，认真察看、想象一下，在这些物体上
有哪些你认识的平面图形？
2．揭题
师：一、二年级时，大家就接触过这些平面图形，还知道它们的特点。今日
我们一同来认识平面图形的周长。
板书课题——认识周长。
二、初识周长
1．体现已有认识
出示一组平面图形
师：请用供给的平面图形，把你对周长的认识和你的同桌说一说。
同桌沟通后集中反应。
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2．初步揭露周长
师：同学们描绘的，都是平面图形的边线。 （板书：边线）。
结语：一周边线的长，才是这个图形的周长。 （板书：边线的长）
3．详细描绘周长
师：大家对平面图形的周长初步有了印象， 那你知道什么是游泳池池口的周
长吗？（媒体演示）
结语：池口边线的长，就是池口的周长。
师：这是一片树叶（媒体出示） ，你有方法知道这片树叶一周边线的长吗？
学生研究后，展现用测绳丈量的过程和结果。
结语：这段绳索的长就是这片树叶的周长。
4．感觉周长长短
出示几片树叶
师：比较树叶的周长（图②③④和图①比较） ，你有什么发现？把发现和你
们小组其余同学沟通。
集中沟通报告。
三、认识周长
1．在计算周长中理解周长