文档介绍：2
教育学论文
篇一：教育学论文
苹果为何会变烂
——探讨不利于青少年进展的教育因素
化学（师范） 09化学4班
【摘要】当代青少年或多或少都存在着这样那样的问题，或自甘堕落，投身街头小混唯一的标准，社会上有各行各业，成功不只是属于那些会念书的人的。不会念书的小孩也未必是笨小孩，只是他们的志向和爱好不在念书上，找对了方向，每个小孩都是有用的人。
成才后来的成就告知了我们：资源，放错地方就是垃圾；垃圾，放对地方，就是资源。
（七）家长和老师不以身作则
父母是孩子的第一任老师，孩子的很多行为都是仿照身边人的，所以作为榜样的父母和家长更应当以身作则。其身正，不令不正，其身不正，虽令不正。唯有自己做到了，在教育别人的时候底气才会足，才会有充分的劝告力。假如自己对孩子说的一套，但转身又为自己找借口，那么会对孩子产生潜移默化的不良影响。
5
二、当代教育体系中对同学的摧残
（一）、传统教育的弊端：不会思维的受教育者
曾经有人这样概括我国的教育弊端：学校教育是“听话教育”，中学教育是“分数教育”，高校教育是“学问教育”。虽然这样的评论略显尖锐，但不得不说它形象地概括了我国教育不留意创新力气培育的缺憾。
《同同学存》一书中曾将教育任务表达为：保持一个人的首创精神和制造力气而不放弃把它放在真实生活中的需要；传递文化而不用现成的模式去压抑
他；鼓舞他发挥他的天才，力气和个人的表达方式而不助长他的个人主义；亲热留意每一个人的独特性，而不忽视制造也是一种集体活动。这本书中的表达是我比较赞成的，由于它教会我，教育要学会把握一个度，过于偏颇就造成偏激，令同学的进展变得畸形。而在现实中，学校的教育过重地强调文化传递，一切向考试看齐。同学养成唯书，唯上，迷信权威，盲目听从的思维定势，生活中丢失思考力气，在读书，做题，考试三位一体的教育循环圈中共同走向雷同和平凡。正是这样的教育，让一个个本是鲜亮的苹果在不知不觉中腐烂。概括来说，传统教育模式对同学的影响如下：
1、由老师为中心造成的权威定势
封建社会连续下来的师生关系实际上是一种不公正的人际关系。而当
7
今由于应试教育的恶性膨胀，许多地方的师道尊严甚至到了无以复加的
程度，师生间形成一种“权威-依存”的关系，有着确定权威的老师在课
堂上完全把握了同学的思维，长期下来同学在文化造诣上形成唯唯诺诺
的性格。
其实，即使老师是文化造诣上的先行者，也不意味着老师的话就是真
理，不意味着老师是不能超越，不以为着老师是确定的正确和权威。而
我认为，教育最大的成就体现在超越，唯有同学超越了老师，这种教育
方法才称上成功。
解决师生关系的关键是转变老师权威的形象，老师可以试着与同学交
伴侣，鼓舞同学挑战和质疑。当然，在那之前，我觉得必需建立一种平
等关系，这样师生之间才能真正做到沟通和对话。
2、以书为中心造成的思维定势
虽然说文字的消逝为文化的传递产生了载体，而书籍承载着先人的探
8
索的成果，让我们得以站在巨人的肩膀上触摸成功，但是，“尽信书不如
无书”，一味地向书求解，我们会失去了探究的过程，因而失去更多的发
现。对同学而言，“尽信书”会让他们削减了很多动手实践的机会，当然
也会失去了学****学问的乐趣，同学应当做到读书而不为书累。
（二）、“学而优则仕”造***格的失落
在古代，孔子的“学而优则仕”口号的提出，极大地鼓舞了学问分子发出无穷力气去读书做官。人们在功名利禄的驱使下一味的死读书，读死书，只为谋得一官半职。在长期的科举考试选拔制度之下，社会上形成一股死记硬背，教条主义，形式主义的学风。
在今日，换汤不换药的高考选拔制度下，宽阔正处花样年华的学子把青春献于课本中，高校录用通知书≈闪亮前途的观点深化人心。现在，读书不是为了提升自己，不是为了“中华崛起”，而是为了分数。但是这样环境下所塑造的“人才” 很多都只是会埋头苦读，躲避社会现实， “两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书” ，缺乏生活阅历和实践力气，窒息思想，盲从权威的“烂苹果”。他们在猛烈的功利颜色驱使下，渐渐地失落了自己的人格。
（三）、标准化考试压力下扭曲人性
在高考的阴影下，同学长期在单调，枯燥，乏味的教育环境下苟延残喘，长期压抑的后果使同学对读书产生厌倦，对学校产生厌恶，甚至对老师产生憎恨。学校教育始终强调考试，分数，殊不知在这种压力下制造出的“产品”性格可能已经扭曲了