文档介绍：2
一年级数学教案《左右》
一班级数学教案《左右》
1．用生活中有关左右的真实情景激发同学的学****爱好，使同学在学****生活中获得乐观的情感体验。
2．熟识左右的位置关系，体会其相对性。 3．能初步运用2
一年级数学教案《左右》
一班级数学教案《左右》
1．用生活中有关左右的真实情景激发同学的学****爱好，使同学在学****生活中获得乐观的情感体验。
2．熟识左右的位置关系，体会其相对性。 3．能初步运用左右的数学学问解决实际问题。 教学重点：熟识左右的位置关系，正确确定左右。 教学难点：左右的相对性。 教学过程：
一．创设情景，导入新课。
1．小伴侣，我们一起来做拍手歌的玩耍。
同学边唱边拍手你拍一我拍一，一只小猫坐飞机；你拍二我拍二，......
【创设情景，激发同学的学****爱好。】
2．刚才我们拍掌用的是什么？
我们都有两只手，左手和右手。举起和老师方向相同的手，这只手是右手，另一只手就是左手。你常用你的右手做什么？左手做什么？生：右手写字，左手按本子；右手拿筷子，左手端碗；......
左右手是一对好伴侣，能帮我们做很多的事情，找一找自己身上还有这样的好伴侣吗？生：右脚左脚，右眼左眼，右腿左腿，......
【通过大量的生活实例，为同学确定左右奠定基础。】
3．揭示课题：左右。
请小伴侣么记住，左字下面是个工，右字下面是个口。 二．感知自身的左右。
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1．玩耍：听口令，做动作
伸出你的左手，伸出你的右手，双手拍拍放下来。 伸出你的右手，伸出你的左手，双手拍拍放下来。 左手拍左肩，右手拍右肩。 左手摸左耳朵，右手摸右耳朵，
左手摸右耳朵，右手摸左耳朵。前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。
左脚跳两下，右脚跳两下......
【在老师的带领下，同学通过玩耍，充分体验自己的左右，体
会到生活中处处有数学。】
2．在教室里，第一排中最左边坐的是谁？最右边是谁？其次排中从左往右数第3个是谁？从右往左数第3个是谁？3．你座位的前面是哪个同学？后面是哪个同学？左边是哪个同学？右边是哪个同学？
同桌的孩子相互说一说，请一、两个同学向大家汇报。 4．摆一摆，数一数，说一说。
（出示铅笔、橡皮擦、直尺、文具盒、书的图） 提问：摆在最左边的是什么？最右边的呢？ 从左数橡皮是第几个？从右数橡皮是第几个？ 直尺的左边有什么？右边有什么？
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想怎么摆就怎么摆，同桌的相互说一说。请同学在黑板上演示。
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【通过摆、数、说，使同学学会确定物体的左右。训练同学的操作、观看、语言表达力气。想怎么摆就怎么摆，培育同学的
创新精神。】
三．体验左右的相对性。
1．老师和同学面对面站，举右手。问：老师举的是哪只手？同学可能会推断错误。
【设疑，引起同学的留意。】
2．老师的右手在这边，而你的右手在那边，你发觉了什么？生：老师的右手和我们的