文档介绍：《Myhome 》教学设计周婵道真县三桥镇三会小学邮政编码: 563521 电话号码: ********** 邮箱: 372886285@ 一、教学理论目前小学英语的教学状况指出促进课堂互动, 是实现向" 以学生为中心" 的教学模式转变的主要途径,而心理学的有关理论为课堂活动提供了坚实的理论基础, 有效的课堂互动,师生要遵循一些原则, 如教师的主导作用, ***、激发、激励原则以及平等性原则;学生也要遵循参与合作、有序竞争原则以及学生主体和教师主导相互为用的原则. 本节课主要采用课堂互动的教学理论依据,把课堂还给学生让学生学以致用。二、教学内容与教学方法本课是人教版四年级上册《 Unit 4Myhome 》的 Part ALet ’slearn and Let ’sdo。主要学****study 、bathroom 、bedroom 、living room 、kitche n 这几个有关居室的单词,用简单的英语语言介绍自己的家. 教学方法: 1、游戏教学法:用游戏形式复****单词、句型,练****新语言点,使学生寓学于乐,在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。 2、情景教学法:情景是教师创设或模拟的生活场景,应具有真实、生动、实用的特点,便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。 3、动作教学法:在低年级英语教学中,用具体形象的手势、动作来辅助英语学****激发学生学****兴趣,提高学****效果。 4、活动教学法:就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境,提供材料,让学生积极参与自由操作、观察思考。三、学情分析: 四年级学生的年龄在 10 岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年时间,已具有初步的听说能力。四、教学目标(1)能听、说、认读 study 、bathroom 、bedroom 、living room 、kitche n 并能在日常生活中运用.(2)能听懂 Let ’sdo部分的指示语,并按照指令做出相应的动作. (3)能用简单的英语语言描述自己的家以及激发学生对家的热爱. 五、教学重点难点及解决方案重点: 能听、说、认读 study 、bathroom 、bedroom 、living room 、 kitchen 并能在日常生活中运用. (解决方案:用兴趣来激发学生,通过教师示范、图片展示、教具辅助、影像音频、做游戏等方式学****巩固单词。) 难点:正确区分和使用 bedroom 和bathroom. (解决方案:教师反复发音示范,学生反复练****六、教学教具辅助及依据 1、房子框架及居室图片 2、单词卡片辅助依据:在课堂教学中教师恰当地运用教具,能加强教学的直观性,提高课堂效益,增大知识密度,突破难点,解决重点,减轻学生记忆理解负担,提高学生的学****兴趣。因而教具在小学英语教学活动中是一种重要的学****资源并能起到重要的教学辅助作用。七、教学过程: (一)热身( Warm-up ) 《 Ifyou are happy 》(设计意图: 教师播放歌曲,学生边听边试着借助动作来表现歌曲,利用欢快的英语歌曲,创设轻松、民主、和谐的英语氛围,激发学生学****英语的兴趣。) (二)复****Revision ) T:What can you see inou