文档介绍：《摩擦力》的说课稿
尊敬的评委：上午好！
今天我说课的内容是苏科版初中物理八年级下册第八章第三节
《摩擦力》。下面我从四个方面谈一谈教学的构思。
(一) 教材的地位及作用
教材将《摩擦力》安排中常用字母 f 表示。
到这里，学生对摩擦力已经有了根本的认识，接下来通过活动
2 我们有可以带着学生回到生活中来。
【活动 2】比一比，看谁观察更细致！
在这一环节中，通过让学生回忆生活现象，使学生认识到：摩
擦，无处不在！掌握摩擦的知识非常有用！师生共同分析这些现
象。由于摩擦力的分类并不是本节课的重点，但课本内容有有所涉
及，不可回避。所以，在分析学生例举的摩擦力事例时，我适时提
醒学生两物体间的相对运动状态，最后以投影展示的形式让学生初
步了解了摩擦力的种类，使学生在进入下一个环节——探究滑动摩
擦力的影响因素时没有很突兀的感觉。
接下来，进入重头戏，突破难点：为了使学生有猜测可说，也
为了防止陷入假探究戳伤学生的探究热情，我设计了【活动 3】
【活动 3】搓搓手，你有什么新发现？
1、用轻重不同的力进行搓手，体会摩擦力的大小，发现了什
么？
2、在手上涂些肥皂液再搓，你又发现了什么？
通过亲自动手，使学生接下来的猜测时有充足的依据！并且，
加深了学生对滑动摩擦力的影响因素的印象！
至此，万事俱备，只剩下两只拦路虎（将这一活动称为“两只
老虎”就是想激情学生的打虎热情。）
【活动 4】两只老虎！测定滑动摩擦力需要运用二力平衡的知识，这是几天后就会完
全明白的内容，本身也不难理解，所以这里就按照课本安排让学生
自主阅读“信息快递”。另外，考虑到学生的根底参差不齐，为了
使所有学生都能正确完成探究活动，设计时，提醒了局部同学：本
实验要运用控制变量法，当然，点到即止。
水到渠成，学生很自然的就开始进行本节课的重点内容：【活
动 5】
【活动 5】探究滑动摩擦力的影响因素。
学生利用提供的器材开始探究，教师巡视学生探究活动。通过
讨论、探究、交流三个阶段归纳实验结论：物体间滑动摩擦力的大
小与接触面的粗糙程度和压力的大小有关，与接触面积的大小等无
关。物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越大物体对接触面的压力
越大，滑动摩擦力越大。
有了滑动摩擦力的影响因素作为理论根底，学生完全能够读
懂、理解增大或减小摩擦力的方法，所以，接下来我设计了【活动
6】
【活动 6】阅读归纳：增大或减小摩擦的方法。
学生阅读课本内容，完成验证性活动 。由学生交流后归纳
结论
增大摩擦力的方法：
1、 增大接触面的粗糙程度；
2、 增大接触面间的压力
减小摩擦力的方法：
1、减少压力
2、接触面变得光滑些3、用滚动代替滑动
4、加润滑油
交流提升，让物理回归生活！
三、交流提升
在